8.2《垃圾分类行动·分类投放我宣传》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版.docx

8.2《垃圾分类行动·分类投放我宣传》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：垃圾分类行动·分类投放我宣传

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.环保意识：使学生认识到垃圾分类的重要性，提高他们的环保意识。

2.实践操作能力：培养学生进行垃圾分类的实践操作能力，掌握分类投放的方法。

3.团队合作能力：通过小组合作完成垃圾分类任务，培养学生的团队合作能力。

4.沟通交流能力：使学生在宣传垃圾分类的过程中，提高他们的沟通交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够理解垃圾分类的意义和目的。

b.学生掌握垃圾分类的基本知识和分类标准。

c.学生学会正确进行垃圾分类和投放。

d.学生能够通过实践活动，提高环保意识和实践操作能力。

2.教学难点：

a.垃圾分类规则的复杂性：学生可能对某些具体分类规则难以理解和记忆，如可回收物、有害垃圾等。

b.实际操作的准确性：学生可能在实际操作垃圾分类时，难以准确判断垃圾的分类。

c.环保意识的培养：学生可能对环保的概念理解不深，难以将垃圾分类与环保联系起来。

d.宣传能力的提升：学生可能缺乏公众场合表达和宣传的能力，难以有效地向他人宣传垃圾分类的重要性。

四、教学方法与策略

a.讲授法：教师通过讲解垃圾分类的基本知识和分类标准，帮助学生理解和掌握相关概念。

b.实践操作法：学生通过实际操作垃圾分类，提高实践操作能力。

c.小组讨论法：学生通过小组讨论，共同解决问题，培养团队合作能力。

d.案例研究法：学生通过分析具体垃圾分类案例，深入理解垃圾分类的重要性。

2.教学策略：

a.情境创设：教师通过创设生活情境，引导学生主动参与垃圾分类实践活动。

b.互动提问：教师通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

3.教学媒体使用：

a.PPT演示：教师使用PPT演示垃圾分类的知识点和实际操作步骤。

b.视频播放：教师播放垃圾分类的宣传视频，帮助学生更直观地理解垃圾分类的意义。

c.实物展示：教师展示垃圾分类的实物样本，帮助学生直观地识别不同类型的垃圾。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类行动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾分类是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的魅力或特点。

简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、分类标准和原则。

过程：

讲解垃圾分类的定义，包括其主要分类标准和原则。

详细介绍垃圾分类的各个分类类别，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解垃圾分类的实际应用或作用。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾分类案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、分类标准和案例分析等。

强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾分类的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握垃圾分类的基本概念、分类标准和原则，理解垃圾分类的重要性和作用。

2.实践操作：学生将能够正确进行垃圾分类和投放，提高实践