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Unit3Lookatme(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit3Lookatme(教学设计)
2.教学年级和班级:2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册
3.授课时间:第一课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型,提高学生的基本的英语语言能力。
2.文化意识:通过学习服装和身体部位的英语表达,使学生对西方的着装有一定的了解,提高学生的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过小组合作和角色扮演的活动,培养学生的逻辑思维和创造性思维,提高学生解决问题的能力。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,培养学生主动探究和合作交流的学习习惯,提高学生的自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则,能够听懂并说出一些简单的日常用语。他们也已经学习了颜色的英语表达和一些基本的身体部位的单词。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生对图片和实物比较感兴趣,通过图片和实物能够激发他们的学习兴趣。他们的学习能力较强,善于模仿和重复,适合通过重复练习来巩固知识。他们的学习风格多样化,有的喜欢通过听觉学习,有的喜欢通过视觉学习,有的喜欢通过动手操作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习本课时可能会遇到生词和句型的困难,特别是对一些身体部位的单词和描述衣服的句型的掌握。此外,学生可能在发音和口语表达上存在一定的困难,需要通过反复练习来提高。另外,学生可能对西方的着装文化不太了解,需要通过教师的引导和实例展示来增加他们的文化意识。
教学资源
1.软硬件资源:班级内的多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、生词卡片、录音设备。
2.课程平台:人教PEP版英语三年级上册教材、教学PPT、在线学习平台(如有)。
3.信息化资源:英语动画视频、图片、录音文件、在线互动游戏(如有)。
4.教学手段:任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“Unit3Lookatme”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“Unit3Lookatme”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“Unit3Lookatme”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“Unit3Lookatme”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“Unit3Lookatme”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握英语表达技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验英语表达的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“Unit3Lookatme”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握英语表达技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解“Unit3Lookatme”知识点,掌握英语表达技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“Unit3Lookatme”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“Unit3Loo
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