小学数学三年级下册《除数是一位数的口算除法》一等奖说课稿.pdf

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小学数学三年级下册《除数是一位数的口算除法》一等奖说课

稿

《小学数学三年级下册《除数是一位数的口算除法》一等奖说课

稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、小学数学三年级下册《除数是一位数的口算除法》一等奖说课稿

一、教学内容

人教版第六册第二单元第一课时（口算除法）。

二、知识背景

《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的

基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数

是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。本节课教材在编排上

注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受

到学习数学的实用价值。本节课教材安排了主题图和例1，主题图为我

们提供的资源是一幅运送蔬菜的场景图，通过小精灵的问题“你能提

出什么问题？”引出除数是一位数的口算除法。

三、教学目标：

知识与技能

1、理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，能正确

熟练地口算。

2、培养学生自主探究能力、抽象概括能力，解决问题的能力，数

学表达能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。

过程与方法

以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同探讨一位数除

整十整百数的口算方法和算理。

情感、态度与价值观

1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。

2、培养学生认真细心，积极思维的学习态度。培养学生认真观察，

正确计算的习惯。

教学重点：掌握口算除法的方法，正确进行口算。

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教学难点：理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。

四、设计理念

第一，注意突出数学和现实生活的联系。在学习例题之前教师结

合学生的生活实际，创设问题情境，让学生自己提出问题。这样做一

方面可以培养学生的问题意识，另一方面可以使学生体会数学与实际

生活的密切联系。

第二，加强新旧知识的联系，突出数学知识的迁移。在引导学生

探索的过程中，通过自主探索、合作交流学会整十、整百、整千数除

一位数的口算除法，通过观察、比较、类推，培养学生的创新能力。

抓住新旧知识的联系，强调把几十、几百、几千看作几个十、几个百、

几个千来想，突出本课的新知识与表内除法的联系，促进学生学习的

迁移。

五、教学过程

1、创设情境，导入新课。

本节课的教学内容属于计算教学范畴，以往计算教学机械枯燥乏

味，而机械的训练更使学生厌烦，导致学生对数学失去兴趣。布鲁纳

曾经说过：“学生最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内

在的兴趣。”教材呈现的主题图是和儿童生活紧密联系的，学生感受

到生活中蕴藏着许多数学知识，激发了学生良好的学习愿望。使学生

体会自己所学的知识能运用到生活中去，能解决生活中的问题，学生

学数学、用数学的`积极性就会得到提高。设计中我把数字稍微改动了

一下。

2、自主探索，合作交流。

现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用眼睛“看”

数学。因此，留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动

的机会。我让学生根据主题图提出问题并尝试练习，再让学生进行自