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小学三年级数学培优补差计划

小学三年级数学培优补差计划1

一、工作指导思想

今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段,数学教学工作难度也加大,教

学方法也在改革。为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优

等生”的原则。从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。进

一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅

导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，

并培养较好的学习生活习惯。

二、学生情况分析

本年级共有学生56人，从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及

日常行为规范情况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。

三、培优对象和辅差对象

培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。

辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位学生。

四、目的：

1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性

2、多多和学生沟通，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，

使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

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4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、

学有所用。

五、制定主要措施

（一）、有效培优补潜措施

1、进一步加强学习目的，培养学生的主动性、自觉性，提高学生的思考和

理解能力。

2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。

3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。

4、努力和学生沟通，及时反馈。

（二）、后进生的转化培养

1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习积极性。

2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心。

3、培养学生多问、多想、多练、多思考。

4、培养学生以“优帮差”，及时检查的良好习惯。

5、充分利用下午课后进行辅导。

6、经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情况。

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一、学情分析

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这一学期我担任三年级的数学教学工作，本班现有学生36人，三年级学生

已有两年数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识.学生已经比

较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，

生活中处处有数学.这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的

解决问题能力和实践能力创造了条件.

二、教材分析

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则

等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体

现了前几册教材同样的特点.所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验

与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开

放性的教学方法等特点.同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明

显的特点.1.数与代数

(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子.计算的教学顺序要符合儿童学习计

算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律.

(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括