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教学系统设计期末题库

名词解释：

第二章：

1、教学目标：教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可

见性行为的具体、明确的表述，它是预先确定的、通过教学可以达到

的并且能够用现有技术手段测量的教学结果。

2、教学方法：通常指为达到既定的教学目的，实现既定的教学内

容，在教学原则指导下，借助一定的教学手段而进行的师生相互作用

的活动方式和措施。

3、教学策略：指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所

采用的方式、方法、媒体的总和。

4、教学模式：是在一定教育思想、教学理论和学习理论指导下的，

为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明

的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式。

5、解释结构模型法

第三章：

1、学习风格:学习风格由学习者特有的认知、情感和生理行为构

成，他是反应学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之

做出反应的相对稳定的学习方式。

第四章：

1、实地试验：实地试验是教学系统设计结果实施前形成性评价的

最后一个阶段，执行人员（通常指教师）要在一个与教学材料最终使

用环境尽可能相像的学习环境中进行评价。

2、进行中的评价：进行中的评价是指在教学实施之后，就教学对

学习者的学习、工作和应用知识解决问题的效果所进行的评价。

5、协作学习：学习者以小组形式参与，为达到共同的学习目标，

在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组学习成果而合作互助的

一切相关行为。

6、启发式教学策略：以学生为中心，让学生在学习过程中自始至

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终处于主动地位，让学生主动的提出问题、思考问题，让学生主动去

发现、去探索，从中找出解决问题的方法，教师只是从旁边加以点拨，

起指导和促进作用。

第五章：

1、学习资源：指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，包括

支持学习的人、财、物、信息。

2、认知工具：是支持和扩充使用者思维过程的心智模式和设备。

3、什么是课堂问题行为？课堂问题行为是指在课堂中发生的，违

反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常

进行或影响教学效率的行为。

4、什么是交往动机？

5、教学媒体：指以传递教学信息为最终目的的媒体。

6、认知工具：是支持和扩充使用者思维过程的心智模式和设备。

7、人际环境设计：包括课堂氛围营造策略设计，交往动机激发策

略设计，课堂问题行为调控策略设计与环节。

8、学习动机的概念：所谓学习动机，是指直接推动学生进行学习

的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。

第八章：

1、教学系统设计自动化的定义：就是有效发挥计算机技术的优势，

为教学系统设计人员和其他教学产品开发人员在教学系统设计过程和

教学开发过程中提供辅助、指导、咨询、帮助或决策的过程。

2、系统论教学系统设计：是指把教学过程作为一个完整的系统看

待，主要在教学实施阶段之前对教学的各个要素进行有效设计，然后

在教学实施过程中尽量按照预期的计划行事，计划贯彻的越完整越准

确越好，它把整个教学过程划分为设计、实施和评价三个阶段。

3、关系论教学系统设计：把复杂性、偶然性或不确定性作为教学

的本质特征，不强调对教学活动