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高一地理工业地域的形成教案设计

举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式

二、教学思路设计

1.本节教学的主要内容是围绕工业地域的形成缘由而绽开的，从工业联系到工业集聚与分散再到工业地域的形成，教学内容比拟抽象，在现实生活中这一学问离学生的生活比拟远，往往不会引起学生的留意，学生理解起来比拟困难，因此，在教学中采纳了案例教学的方法，充分联系生活实际，联系乡土地理的内容，本人先后采纳了新塘牛仔业、永和经济开发区、广州本田厂等例子。使学生感到这一学问讲的就是自己四周的事，引起学生的兴趣，使学生易于理解和承受。

2.教学过程中我留意抓住本节内容的主线，即工业联系→工业集聚与分散→工业地域的形成。帮忙学生建立学问网络，理清学问线索，使本节学问易于理解和把握。

三、教学重点：工业地域的形成

教学难点：理解工业联系和工业集聚现象

四、课时：1课时

五、教学方法：案例分析法、争论法、合作探究法

六、教学过程

[课前预备]我将每个班分成四个小组，各组分别调查“新塘牛仔业”、“永和经济开发区”

并对每个调查内容提出调查要求。

1.新塘牛仔业

A.主要有哪些工厂

B.做一条牛仔裤要经过哪些工序

C.做牛仔裤的每道工序通过哪些工厂完成

2.永和经济开发区

A.主要有哪些工厂

B.工人工资是多少

C.工厂租金是多少

D.厂区四周的交通状况

E.厂区四周有没有学校、医院等公共设施

[导入新课]

1.请问生产一条牛仔裤经过哪些工序

2.每道工序通过哪些工厂完成

3.各工厂之间有没有联系?

[学生活动]学生依据课前预备，分组争论，找代表发言。

[图片展现]新塘牛仔工业的分布图

[提问]围绕图中牛仔工业的分布，说出这些工厂集聚在一起的`好处?

[学生争论、教师小结]一家工厂的产品是另一家工厂的原料，这些工厂联系在一起可以进展消息沟通，工作协作，降低中间产品的运输费用。

板书：1.工业联系①生产工序上的联系→专业化工业集聚

[图片展现]永和经济开发区工业分布图

[提问]

1.主要有哪些工厂?

2.各工厂之间有没有联系?

3.这些工厂集聚在一起的好处是什么?

[学生活动]学生依据图中工厂的分布及课前预备争论、答复[教师小结]这些工厂没有生产工序上的联系，布局在一起可以共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等根底设施以及其他生产、生活效劳设施，或者共同利用当地廉价的劳动力。

板书：②空间利用上的工业联系→共用公共设施的工业集聚

[承转]由于工业联系而集聚在一起，就形成了工业地域。

[提问]自发形成的工业地域如新塘牛仔城和规划建立形成的工业地域如永和经济开发区在形成上有何区分?

[学生答复、教师小结]

板书：自发形成的工业地域——有投入—产出的关系

规划形成的工业地域——各工厂由于共用公共设施而集聚在一起。

[学问拓展]世界上有很多“钢城”、“汽车城”，但很少听说有“糕点城”、“面包城”，缘由是什么?

[学生自由争论并发表自己的看法]

[教师小结]一些工业部门，由于内部联系比拟简单，形成的工业地域面积大、协作企业多、生产规模大、往往形成重要的工业城。一些工业部门，由于内部联系比拟简洁，规模小，工厂少，很少形成工业城。

[承转]从工业联系的分析中我们可以看出，具有工业联系的工厂往往集中在一起，产生工业集聚现象，而有些工业虽然有联系，却是分散在世界各地。

[提问]

1.分布在广州经济开发区的可口可乐公司与美国可口可乐总厂有没有联系?

2.两间工厂有联系为什么不集聚在一起，而却分散在不同的国家?

[学生答复、教师小结]工业分散可以在全球查找最优区位，或接近市场，或接近原料地，或接近劳力丰富地区，获得最大经济效益。

[学问拓展]美国移动电话生产商摩托罗拉公司，除了在我国设立生产厂家外，还设立了技术和市场讨论机构，其主要目的是什么?

[学生自由争论并发表自己的看法]

[提问]什么导致工厂分散在不同的国家也能取得联系?

[学生答复、教师小结]现代化的交通和现代化的通信技术供应了强有力的支持。

[热点渗透]广