1.1.1 观察周边环境中的生物（课件）七年级生物上册课件（2024人教版）.pptx

2024人教版·七上·生物·第一单元·第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物

说出观察的一般过程，初步学会做观察记录。1描述周边环境中的生物及其生存环境。2学习目标初步形成爱护生物的观念。3

课堂导入“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”这是法布尔(J.-H.Fabre)在《昆虫记》中描写蝉的一段话。法布尔是法国昆虫学家，他曾经说过:“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”让我们通过观察、比较和讨论，来进一步认识生物。

探究新知油菜花菜畦桑葚皂荚树植物

探究新知蝉蜜蜂蟋蟀云雀动物如果要了解它们的特征和栖息环境有什么不同，需要认真仔细观察才能知道。

1、什么是观察法？探究新知一、观察法观察是科学探究的一种基本方法。观察不是随便看看，而是“仔细查看”，观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。

2、观察的一般过程？探究新知一、观察法

3、在进行调查过程中要注意哪些事项？探究新知一、观察法

探究新知目的要求材料用具123了解校园、公园、林地或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。知道生物种类不同、观察的重点也不同；如观察植物时，注意植株的高度、形态和生长环境；而观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式以及生活方面学会做观察记录，初步了解生物共同的特征。观察记录表、笔、望远镜、放大镜，照相机等方法步骤选择观察范围确定观察目的注意事项如实记录；不损伤植物和伤害动物，不破坏环境；注意安全二、观察校园、公园或林地中的生物明确观察对象做好观察记录交流观察结果

探究新知二、观察校园、公园或林地中的生物生物观察记录表讨论1.你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点?2.对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。3.请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？

思维训练三、发现问题，提出问题观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗?提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。猫的头部兔的头部爱因斯坦说过:“提出-个问题往往比解决一个问题更重要。”

课堂练习1．在观察校园生物中，以下同学的做法，正确的是（???）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录2.观察植物时，注意植株的、和生长环境等。注意不要。而观察动物时，注意它们的、运动方式以及生活环境等。高度形态破坏植物形态特点B

课堂练习“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？这些动物栖息的环境有什么不同？

知识总结

当堂检测1、下列有关观察的叙述，正确的是（）A、用眼睛随便看看也是观察B、观察需要依据观察目的进行C、观察对象相同，观察结果一定相同D、应该在观察之后凭回忆记录观察内容B2、观察的过程包括：确定观察的、明确观察的、做好观察、交流观察结果。目的对象记录

拓展应用1.选1~2种不认识的生物，观察记录它们的特征。在老师的帮助资料，设法认识它们。2.观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。