人教版五年级下册数学 同分母分数加、减法 课件(共31张PPT).pptxVIP

同分母分数加、减法

一、发现信息提出问题你从中你获得了哪些数学信息？?孩子们吃剩下的饼。

?一、发现信息提出问题小明孩子们吃剩下的饼。你从中你获得了哪些数学信息？

一、发现信息提出问题?孩子们吃剩下的饼。你能提出哪些数学问题？

1.爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？2.爸爸比妈妈多吃多少张饼？3.孩子们吃了多少张饼？4.孩子们比爸爸多吃多少张饼？二、分析问题解决问题小明小芳?孩子们吃剩下的饼。

1.爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？2.爸爸比妈妈多吃多少张饼？3.孩子们吃了多少张饼？???二、分析问题解决问题小明小芳小红?孩子们吃剩下饼。

1.爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？2.爸爸比妈妈多吃多少张饼？3.孩子们吃了多少张饼？???二、分析问题解决问题你能说出分数加减法的含义吗？

1.爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？2.爸爸比妈妈多吃多少张饼？??二、分析问题解决问题小明小芳分数加减法的含义与整数加减法的含义是相同的。??？??？

1.爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？2.爸爸比妈妈多吃多少张饼？??二、分析问题解决问题

?1.爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？小明小红小芳

?2.爸爸比妈妈多吃多少张饼？

2.爸爸比妈妈多吃多少张饼？小明小芳小红

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同分母分数加、减法同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。计算结果能约分的要约分成最简分数。???小红小明小芳分数单位相同的数相加减，分数单位不变，只把分数单位的个数相加减。

分数加、减法与整数和小数加、减法一样，都是表示相同计数单位的数相加减。103+25=12823.5-2.1=21.410325128+23.52.121.4-百十个十个十分位???分数单位相同的数相加减，分数单位不变，只把分数单位的个数相加减。小明

???3米+20分米=3米+2米=5米3米+20分米=30分米+20分米=50分米相同单位的数相加减，单位不变，只把单位的个数相加减。计算结果能化简的要化简。小红整数、小数、分数以及量的加减法的含义、算理、算法都具有一致性。10325128+23.52.121.4-

3.孩子们吃了多少张饼？??

3.孩子们吃了多少张饼？小芳

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3.孩子们吃了多少张饼？小明

1.算一算。（教科书第90页做一做第2题）三、当堂练习应用提升

1.算一算。（教科书第90页做一做第2题）?1??????三、当堂练习应用提升小芳

2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）。?

2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）。小明

2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）。小红小芳计算同分母分数加减法时，分母不变，只把分子相加减。计算结果能约分的要约成最简分数。小明

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同学们，这节课我们有什么收获？四、全课总结拓展延伸?????

同学们，这节课我们有什么收获？同分母分数加、减法计算方法算理四、全课总结拓展延伸转化小明小红?????加减法的含义、算理、算法都具有一致性。小芳

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4.孩子们比爸爸多吃多少张饼？?通分？小芳小红

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年9月1日2023课件

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年9月1日