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江西省九江市少年宫科学能源世界课程（教案）—橡皮筋小车

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江西省九江市少年宫科学能源世界课程——橡皮筋小车

2.教学年级和班级：五年级科学实验班

3.授课时间：2022年10月15日，星期六上午9:00-10:30

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过橡皮筋小车的制作和实验，使学生掌握橡皮筋的弹性原理，了解能量的转化和控制，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。同时，通过实践操作，提高学生的动手能力和实验技能，培养学生的实验观察能力和科学思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）橡皮筋的弹性原理：理解橡皮筋在拉伸和释放过程中的能量转化，以及如何利用橡皮筋的弹性驱动小车运动。

（2）能量的控制：学会通过调整橡皮筋的数量、长度和释放方式来控制小车的运动速度和距离。

（3）实验操作技巧：掌握使用尺子、剪刀、胶带等工具进行测量、切割和组装的方法。

2.教学难点

（1）弹性势能与动能的转化：学生难以理解在橡皮筋拉伸和释放过程中，弹性势能如何转化为动能驱动小车运动。

（2）实验过程中的细节处理：学生在进行实验操作时，可能难以掌握合适的橡皮筋数量、长度和释放方式，导致小车运动不稳定。

（3）实验数据分析：学生可能难以通过实验数据总结出橡皮筋的弹性原理和能量转化规律。

针对以上难点，教师在教学过程中应举例讲解并强调核心知识，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过动画演示橡皮筋的弹性原理，让学生更直观地理解能量转化过程；引导学生进行多次实验，总结出合适的操作方法；引导学生观察实验数据，发现规律，从而加深对能量转化的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教材第五册，其中涉及能量转化和橡皮筋实验的相关内容。

2.辅助材料：准备能量转化和橡皮筋原理的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备橡皮筋、小车、尺子、剪刀、胶带等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为实验操作区和讨论区，提供必要的实验设备和小组讨论的环境。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一辆由橡皮筋驱动的小车视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道小车是如何运动的吗？它背后的原理是什么呢？”鼓励学生积极思考，回答问题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解橡皮筋的弹性原理、能量转化和控制方法。通过讲解和示范，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生上台演示橡皮筋驱动小车的实验，引导学生亲身体验并观察实验现象。在实验过程中，教师引导学生注意观察橡皮筋的弹性变化、能量转化和小车的运动情况，引导学生发现问题、解决问题。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一道有关橡皮筋驱动小车的实践题目，要求学生在规定时间内完成。题目包括：设计一个实验，验证橡皮筋的弹性原理；分析实验数据，得出能量转化的规律；提出改进措施，使小车运动更稳定。学生分组讨论，共同完成题目。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和体会。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调橡皮筋的弹性原理和能量转化的重要性。在此基础上，提出拓展问题：“你们还能想到其他利用橡皮筋驱动运动的例子吗？它们背后的原理是什么？”激发学生的创新思维和实践能力。

7.课堂反馈（5分钟）

教师收集学生对本节课教学的意见和建议，以便更好地调整教学方法和策略。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，确保学生掌握橡皮筋驱动小车的原理和实验操作技巧，培养学生的科学探究能力和创新思维。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）橡皮筋驱动小车的高级制作技巧：介绍如何利用电子传感器、微控制器等电子元件，实现橡皮筋驱动小车的速度、方向控制以及动力监测。

（2）能量转化原理的深入研究：推荐学生阅读有关弹性势能、动能转化以及机械能守恒定律的科普书籍和学术论文，以深化对能量转化原理的理解。

（3）橡皮筋驱动小车的创新设计：引导学生关注橡皮筋驱动小车在现实生活中的应用，如环保、娱乐、教育等领域，激发学生的创新思维。

2.拓展建议

（1）组织学生进行橡皮筋驱动小车创新设计比赛，鼓励学生将所学知识应用于实践，提高学生的创新能力。

（2）邀请科学家或工程师进行讲座，分享他们在能量转化领域的必威体育精装版研究成果和应