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幼儿园教师班主任工作总结（通用3篇）

幼儿园教师班主任工作总结篇1

这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，

反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和

丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受

益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会。

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的__

型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民

主、合作关系。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童

交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性发展，主动和儿童交流、合作，在平等

互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过

程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观

察察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的

孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，

让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的

机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，

才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩

子有表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异

教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发

展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类

地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足

分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲

突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联

系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮

助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

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孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩

子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子

说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，让孩子明白这样做

的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世

界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更

多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己

的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立

终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在

自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再

次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更

好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最

后，充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领

域以及其他领域的必威体育精装版发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身

学习和教育理念，以适应教育改革