识字3口耳目手足 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

识字3口耳目手足教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为语文一年级上册统编版“识字3口耳目手足”。这部分内容主要围绕身体部位的词语展开，旨在帮助学生认识并掌握与身体部位相关的词汇，如“口、耳、目、手、足”等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习了基本的汉字认识，对本节课涉及的词汇有一定的认知基础。此外，学生通过日常生活经验，已对课程内容中的身体部位有所了解，有利于本节课的教学活动展开。通过本节课的学习，学生将进一步巩固汉字知识，提高识字能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用能力，通过学习“识字3口耳目手足”，使学生能够熟练掌握与身体部位相关的词汇，提高他们的词汇积累和语言表达能力。同时，注重培养学生的观察力和想象力，引导学生观察身体各部位的功能和特点，激发他们对生活细节的关注。此外，通过小组合作活动，培养学生的人际交往与合作能力，促进学生的全面发展，使他们在学习过程中形成良好的学习习惯和自主学习能力。这一目标与一年级上册统编版教材的教学要求紧密相连，有助于提升学生的语文核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认识和简单的词汇，能够识别一些常见的汉字，并能够用简单的语言进行表达。在此基础上，学生对身体各部位的名称有初步的了解，为本节课学习“识字3口耳目手足”打下了基础。

2.学习兴趣方面，一年级学生对生动有趣的教学活动充满好奇心，喜欢通过游戏、儿歌等形式学习新知识。在能力和学习风格上，学生具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学手段激发学习兴趣，维持课堂注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要在于词汇的拼写和运用。对于一些形近字，如“口”与“囗”，“手”与“毛”，学生容易混淆。此外，如何在句子中正确运用这些词汇，对于一年级学生来说也是一个挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解身体部位词汇的含义和使用场景，帮助学生理解记忆。

2.游戏法：设计有趣的身体部位认知游戏，让学生在互动中学习，激发学习兴趣，提高参与度。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示身体部位图片和词汇，通过视觉冲击增强学生的学习印象。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在操作中学习，提高学习效果。

3.实物展示：准备相关实物，如手偶、模型等，让学生直观地感受身体部位，加深理解。

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.上课之初，我微笑着对学生说：“同学们，今天我们要认识一些新的朋友，它们就在我们的身体上哦！你们猜猜它们是谁呢？”通过设问的方式引起学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.邀请几名学生上台，让他们用手指着自己的口、耳、目、手、足，同时让其他学生一起说出这些身体部位的名称。这样可以让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的知识。

第二环节：课文探究

1.我拿出准备好的PPT，展示课文中“识字3口耳目手足”的插图，引导学生观察插图中的内容：“同学们，看看这幅图，它们都是我们的好朋友，它们有什么特点呢？”

2.学生观察后，我会邀请他们分享自己的发现。在此过程中，关注学生是否能准确描述每个身体部位的特点。

3.我带领学生一起读课文，让学生跟读并模仿我的发音，确保他们能准确地读出每个字词。

4.针对课文中的重点词汇，如“口、耳、目、手、足”，我会详细讲解它们的笔画、结构以及书写顺序，并在黑板上示范书写，让学生跟随我一起书写。

第三环节：互动游戏

1.为了让学生更好地掌握本节课的生字，我会设计一个“身体部位猜谜游戏”。游戏规则是：我描述一个身体部位的特点，学生需要猜出是哪个部位。

2.游戏过程中，鼓励学生积极参与，充分发挥他们的想象力和观察力。

3.游戏结束后，我会邀请学生总结游戏中涉及到的身体部位词汇，并分享自己的学习心得。

第四环节：小组合作

1.我将学生分成若干小组，每组四人。给每个小组发放一张大白纸和彩笔，让他们共同完成一个任务：用彩笔在大白纸上画出“口、耳、目、手、足”这五个身体部位，并标注出每个部位的名称。

2.在学生完成任务的过程中，我会巡回指导，关注他们是否能在合作中发挥各自的优势，共同完成任务。

3.任务完成后，我会邀请各小组展示自己的作品，并让其他小组评价、提出建议。通过这种方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

第五环节：课