负数的初步认识（教案）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

负数的初步认识（教案）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“负数的初步认识”，来源于2024-2025学年五年级上册数学苏教版教材的相应章节。教学内容主要包括负数的概念、负数的表示方法以及在数轴上表示负数。本节课将帮助学生理解负数与正数的关系，以及在生活中的实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级已经学习了整数加减法，对正数有了较为深入的了解。在此基础上，本节课将引导学生探索负数的奥秘，让他们认识到负数是正数的相反意义，从而拓展对整数的认识。此外，通过数轴的引入，使学生能够直观地感受到负数在数轴上的位置，与已学的正数形成互补。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、逻辑推理能力和数学应用意识。通过负数的初步认识，使学生能够增强对数的敏感性，理解数的相对性，进一步发展数感。在探索负数的概念及其运算过程中，提升逻辑推理能力，理解数学规律。同时，通过生活实例的引入，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣，培养数学应用意识，提高学生的数学素养。

重点难点及解决办法

重点：负数的概念及其在数轴上的表示。

难点：理解负数与正数的相反关系，以及在生活中的应用。

解决办法及突破策略：

1.利用直观教具，如数轴，让学生通过实际操作，直观感受负数在数轴上的位置，与正数形成对比，加深对负数概念的理解。

2.设计互动游戏，例如“正负对对碰”，让学生通过游戏体验正数与负数的相反关系，从而突破难点。

3.结合生活实例，如温度计、楼层等，让学生发现负数在实际生活中的应用，增强数学与生活的联系，提高对负数意义的认识。

4.通过小组讨论、合作学习，引导学生相互交流想法，促进学生之间的思维碰撞，共同解决重点难点问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-数轴模型

-正负数卡片

-温度计

-电梯楼层显示

-计算器

2.课程平台：

-课堂互动白板

-多媒体教学设备

3.信息化资源：

-课堂演示PPT

-电子教学动画

-教学视频

4.教学手段：

-小组合作学习

-互动式教学游戏

-实物操作

-生活实例引入

-学生展示与讲解

-课堂提问与讨论

-课后在线作业与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，强调负数的概念及其实际应用。

-设计预习问题：围绕“负数的初步认识”，设计问题如“你能找出生活中的负数例子吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，尝试理解负数的意义。

-思考预习问题：独立思考并记录生活中遇到的负数例子。

-提交预习成果：通过平台提交笔记、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群、在线平台分享预习资料。

作用与目的：

-让学生提前接触负数概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放天气预报视频，引出负数的概念。

-讲解知识点：详细讲解负数的定义、表示方法以及在数轴上的位置。

-组织课堂活动：设计“正负数配对”游戏，让学生在实践中理解正负关系。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考负数的性质和用途。

-参与课堂活动：在游戏中体验正数与负数的配对，加深理解。

-提问与讨论：对不理解的地方提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解负数知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏等活动，加深对负数的认识。

-合作学习法：小组讨论，促进学生交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解负数的概念和运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-加强团队合作，提高学生的沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关练习，巩固负数的知识。

-提供拓展资源：推荐与负数相关的数学故事、视频等，丰富学生的课外学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，探索负数的更多知识。

-反思总结：评估自己的学习效果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固负数知识，提高学生的实际应用能