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名著阅读：从人物的经历中解读《水浒传》年级：九年级学科：语文（统编版）主讲人：石荣花学校：北京市师达中学
阅读《水浒传》，我们看到了一大批行侠仗义、除暴安良的英雄人物，也感动于一百零八位好汉的为了共同的目标，团结协作、奋力杀敌。
现年级组想制作一套“聚义——水浒英雄”的精美书签，作为礼物送给大家，希望同学们也能向好汉们那样讲义气，行义举。现请大家帮忙，选出你认为最讲“义”的英雄人物，并根据小说中具体的情节或细节发现此人身上的“义”举，阐述入选的理由。要求：以思维导图的形式呈现，并进行讲解。
学生汇报（一）
学生汇报（二）
聚义书签解读水浒主题归纳水浒之“义”的内涵。注：“义”主要指符合正义或道德规范的思想行为。
重情重义手足情深赡养父母孝顺长辈爱戴百姓关心民众保家卫国忠于国家孝情侠义舍己救人，扶危济困路见不平，拔刀相助忠仁义
绘制书签请在入选的好汉中挑选一位你最喜爱的英雄人物，围绕他的义举绘制，正面以图画为主，背面配上他入选的理由。
粗布僧衣裹生涯，浑身义气人称侠。敢向恶势寻正道，豪杰一世名鲁达。
辩证看待水浒之“义”有人说：少不读水浒。你如何理解这句话。①言行粗鲁，易冲动②愚忠、贿赂，随意左右他人思想，侵害他人的利益……
辩证看待水浒之“义”我们应该以辩证的观点去看待水浒之“义”，学习鲁智深等人的正义之举，批判那些打着“义”的旗号所行的“不义”之举，“取其精华，去其糟粕”，真正领会小说中“义”的价值。
课堂小结社会主义和谐社会中的每个人都能高举忠义的旗帜，拥有仁义的情怀，继承孝义的美德，践行情义的精神，永持侠义的信念。
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