10《我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

10《我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课的主要内容是《我们不乱扔》，通过教学使学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养学生良好的环保意识和行为习惯。

三、教学目标

1.让学生了解乱扔垃圾对环境的影响。

2.培养学生自觉爱护环境，不乱扔垃圾的良好行为习惯。

3.通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

四、教学方法

1.采用情景模拟的方式，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2.利用小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.通过实践活动，让学生亲自动手，提高学生的动手能力。

五、教学步骤

1.导入：通过情景模拟，让学生看到乱扔垃圾的现象，引发学生的思考。

2.新课导入：介绍乱扔垃圾对环境的影响，让学生认识到乱扔垃圾的危害。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何改善环境，培养学生提出问题、解决问题的能力。

4.实践活动：让学生动手实践，体验清洁环境的乐趣。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要养成不乱扔垃圾的良好习惯。

六、作业布置

1.让学生回家后，观察身边的人是否乱扔垃圾，记录下来，并与家人讨论如何改善这种现象。

2.动手制作一个提示牌，用来提醒自己和身边的人不乱扔垃圾。

七、教学反思

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：环保意识、社会责任感、文明行为和团队协作。通过教学，让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养学生的环保意识和社会责任感；同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的文明行为和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的环保意识，了解到垃圾需要分类和投放。他们也知道乱扔垃圾是不文明的行为，但可能不清楚其对环境的具体影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇有趣的实践活动感兴趣，动手能力强。他们善于观察和表达，喜欢小组合作，能够在讨论中提出自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对乱扔垃圾对环境的深远影响理解不够深入，难以体会到环保的重要性。此外，他们可能在实践活动中遇到团队合作不畅、沟通不充分的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过情景模拟、小组讨论和实践活动，引导学生主动参与，提高他们的环保意识和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演，让学生扮演不同角色，体验乱扔垃圾对环境的影响；实验，通过实际操作，让学生了解垃圾的处理过程；游戏，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习环保知识。

3.利用多媒体教学，如图片、视频和动画等，帮助学生更直观地了解乱扔垃圾的危害，增强他们的学习兴趣。同时，通过互动式教学，如小组讨论和实践活动，促进学生之间的交流与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

具体分析和举例：

1.课前自主探索

教师发布预习任务，例如：“观看《我们不乱扔》视频，了解乱扔垃圾对环境的影响，并思考如何改变这种现象。”设计预习问题，如：“乱扔垃圾对我们的生活有什么影响？我们可以采取哪些措施来减少乱扔垃圾的现象？”通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

2.课中强化技能

教师通过讲解知识点，如：“乱扔垃圾会导致环境污染，影响我们的生活质量。”组织课堂活动，例如：“分组讨论，每个小组设计一个不乱扔垃圾的宣传活动。”解答学生的疑问，如：“为什么垃圾需要分类投放？”

3.课后拓展应用

教师布置作业，如：“制作一个提示牌，用来提醒自己和身边的人不乱扔垃圾。”