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第六章第一节化学反应与能量变化:探究原电池及实验改进教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为化学反应与能量变化,聚焦于探究原电池及实验改进,对应《2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册》第六章第一节。教学内容围绕原电池的工作原理、能量转换过程以及实验操作技能的提升,深化学生对化学反应中能量变化的认知。这些内容与学生已有知识中的电化学基础、能量守恒定律等概念紧密相连,旨在通过实验探究和理论分析,使学生在理解原电池原理的基础上,学会分析和改进实验方法,提高实践操作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学学科核心素养,特别是科学探究、模型认知与科学态度。通过学习原电池及能量变化,使学生能够运用科学探究的方法,设计实验、收集数据、分析结果,培养其问题解决能力和实验操作技能。同时,通过对原电池模型的认知,深化学生对化学反应中能量守恒与转换的理解,提升模型认知能力。此外,注重培养学生严谨的科学态度,使其在实验探究过程中学会尊重事实、理性分析,形成批判性思维,符合新教材对学生核心素养培养的要求。
学习者分析
1.学生已掌握了以下相关知识:基础的电化学知识,如电池的基本构成、电极反应等;能量守恒定律,理解能量在化学反应中的转换;实验基本操作技能,如使用仪器、观察实验现象等。
2.学生在兴趣上,对化学实验和能量转换现象表现出较高的兴趣;在能力上,具备一定的实验操作能力和问题分析能力;在学习风格上,部分学生偏向于视觉和动手操作学习,另一部分则倾向于抽象思考和理论分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战:实验中可能存在对原电池工作原理理解不深,导致实验设计和操作困难;对能量变化量的定量分析可能存在难度,需要加强数据收集和处理能力的培养;在实验改进过程中,学生可能会面临创新思维和问题解决能力的挑战。
教学资源
1.硬件资源:原电池实验装置、电流表、电压表、导线、电极材料、试管、滴定管等实验器材。
软件资源:《化学反应与能量变化》教学课件、原电池工作原理动画、实验操作视频。
2.课程平台:学校网络教学平台,用于发布预习资料、课件、实验指导等。
3.信息化资源:电子白板、投影仪、实验室安全操作指南电子版。
4.教学手段:小组合作学习、实验探究、数据收集与分析、课堂讨论、多媒体教学。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
创设情境:通过展示生活中常见的电池应用实例,如手机、电动汽车等,引发学生对电池能量转换的兴趣。提出问题:“电池是如何将化学能转换为电能的?”“原电池的工作原理是什么?”
2.讲授新课(15分钟)
a.原电池工作原理
利用课件、动画等形式,讲解原电池的基本构成、电极反应、离子迁移等知识点,确保学生理解原电池的工作原理。
b.能量转换与守恒
结合原电池工作原理,阐述化学反应中能量转换与守恒的原理,引导学生理解能量在电池中的传递过程。
3.实验探究(15分钟)
a.分组实验
学生分组进行原电池实验,观察电极反应、电流产生等现象,收集实验数据。
b.数据分析与讨论
学生根据实验数据,分析原电池的能量转换效率,讨论实验中可能存在的问题和改进方法。
4.巩固练习(5分钟)
a.课堂提问
教师针对原电池工作原理、能量转换等知识点进行提问,检查学生对新知识的掌握程度。
b.练习题
学生完成与原电池相关的练习题,巩固所学知识。
5.创新思维与问题解决(5分钟)
a.实验改进
学生针对现有实验装置和方法,提出创新性的改进方案,解决实验中遇到的问题。
b.课堂讨论
学生分享改进方案,进行课堂讨论,互相学习、交流。
6.核心素养能力拓展(5分钟)
a.模型认知
学生运用所学知识,构建原电池模型,加深对原电池工作原理的理解。
b.科学态度
学生在实验探究和问题解决过程中,培养严谨、客观、理性的科学态度。
7.总结与反思(5分钟)
a.学生总结
学生总结本节课所学内容,分享自己的收获和感悟。
b.教师点评
教师针对学生的总结和表现进行点评,强调重点知识,指出不足之处。
教学过程总用时:45分钟
注意事项:
1.教学过程中,注意引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用。
2.注重师生互动,鼓励学生提问、发表观点,培养学生的表达能力和思维能力。
3.在实验探究环节,关注学生的实验操作安全,确保实验顺利进行。
4.针对不同学生的学习风格和需求,提供个性化的指导,帮助学生解决问题。
5.注重培养学生的创新思维和问题解决能力,提高学科核心素养。
学生学习效果
1.知识与技能:
-学生掌握了原电池的工作原理,能理解并描述电极反应、离子迁移等基本概念。
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