第17课 《他们那时候多有趣啊》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册.docx

第17课《他们那时候多有趣啊》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自部编版语文六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》。本课是一篇回忆性散文，作者回忆了自己小时候在学校的学习生活和游戏时光，通过具体的事例描绘了当时孩子们的童真和快乐。文章语言朴实，情感真挚，旨在让学生感受作者对童年生活的怀念之情，同时培养学生的朗读感悟能力和表达能力。

教学重点为正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。教学难点为理解课文中的重点句子，学会通过具体事例描绘人物形象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言建构与运用：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。同时，学会通过具体事例描绘人物形象，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：通过独立思考和小组合作，理解课文中的重点句子，学会分析文章结构，提高自己的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受作者对童年生活的怀念之情，培养自己对美好回忆的珍惜和追求。

4.文化传承与理解：了解童年时期的学习生活和游戏时光，体会不同年代文化的差异，增强对传统文化的理解和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感；学会通过具体事例描绘人物形象。

难点：理解课文中的重点句子，学会分析文章结构，把握作者的写作思路。

解决办法：

1.对于重点，通过让学生多次朗读课文，引导他们感受课文中作者的情感，并以此为基础，指导学生通过具体事例描绘人物形象。在朗读过程中，教师适时停下来，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟，从而加深对课文的理解和情感体验。

2.对于难点，可以采用小组合作的学习方式，让学生分小组分析课文中的重点句子，讨论作者的写作思路。在小组讨论中，教师巡回指导，帮助学生理解课文中的重点句子，并引导他们学会分析文章结构。同时，教师可以设计一些问题，引导学生思考，帮助他们更好地把握作者的写作思路。在讨论结束后，各小组向全班展示自己的成果，教师进行点评和总结，进一步巩固学生对课文的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《他们那时候多有趣啊》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如童年游戏的视频、学校生活的照片等，以便在教学中引导学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组合作学习和成果展示。同时，在展示区准备好黑板和多媒体设备，以便于教师进行课堂教学和分享学生成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《他们那时候多有趣啊》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和作者情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个童年的有趣故事，引出课文《他们那时候多有趣啊》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点句子和作者的写作思路，结合具体事例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟，引导学生深入理解课文。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和作者情感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和作者情感。

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