《离骚》（节选） 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《离骚》（节选）教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《离骚》（节选）教学设计

2.教学年级和班级：高中二年级语文选择性必修班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周，星期三第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《离骚》（节选）展开，引导学生深入理解屈原的爱国情怀和文学成就，通过文本细读、讨论分析，以及创意写作等教学活动，帮助学生掌握古典文学鉴赏方法，提高文学素养。教学内容与统编版高中语文选择性必修下册教材紧密结合，注重培养学生的思辨能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：深入理解传统文化，增强文化自信；提升文学鉴赏能力，培养审美情趣；锻炼批判性思维和创造性表达能力。通过学习《离骚》（节选），学生能够感受屈原的爱国情怀，理解其文学价值，从而提升对中华优秀传统文化的认同和自豪感；能够运用文本细读方法，分析作品艺术特色，提高文学审美能力；同时，通过探讨作品内涵，启发学生独立思考，激发创意表达，促进核心素养全面发展。

重点难点及解决办法

重点：理解《离骚》（节选）的文学意象和屈原的爱国情怀；掌握文本细读和文学鉴赏方法。

难点：对屈原复杂情感的理解；古文词句的准确解读。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示和教师讲解，帮助学生构建对战国时期历史背景的认识，以便更好地理解屈原的情感表达。

2.引导学生进行小组合作，共同探讨文中的难点词句，鼓励他们运用工具书和网络资源自主解决问题。

3.设计互动环节，如角色扮演、诗歌朗诵，让学生在体验中感悟文本，深入理解屈原的内心世界。

4.创设文学鉴赏情境，通过比较分析、创意写作等教学活动，帮助学生掌握文学鉴赏的方法，提高对古文的理解能力。

5.利用思维导图等可视化工具，帮助学生梳理文本结构，提炼关键信息，从而突破理解难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音设备。

2.软件资源：课文朗读音频、古诗文鉴赏软件、思维导图绘制工具。

3.课程平台：学校统一教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读材料。

4.信息化资源：电子课本、古汉语字典电子版、历史文化背景资料库。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、情境教学法、创意写作指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《离骚》的兴趣，激发其探索古典文学的热情。

过程：

开场提问：“你们知道《离骚》是什么吗？它作为古代文学作品，与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《离骚》的艺术作品或相关历史背景的图片，让学生初步感受这部作品的文学价值和历史地位。

简短介绍《离骚》的基本信息，如作者屈原、创作背景等，为接下来的学习打下基础。

2.《离骚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《离骚》的基本内容、文学特色和艺术价值。

过程：

讲解《离骚》的文学地位，包括其作为楚辞代表作的意义。

详细介绍《离骚》的文学特色，如韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《离骚》文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体文本分析，让学生深入了解《离骚》的艺术风格和思想内涵。

过程：

选择《离骚》中的几个关键段落进行深入分析。

详细介绍每个段落的背景、意象、修辞手法及其传达的思想情感，让学生全面了解《离骚》的艺术魅力。

引导学生思考这些文本对理解屈原爱国情怀的影响，以及如何从中汲取文化营养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入思考的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《离骚》中的一个主题或意象进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现代意义、个人感悟以及如何将其应用到现实生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《离骚》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对《离骚》主题的理解、讨论过程及心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《离骚》的文化价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《离骚》的基本知识、文本分析、小组讨论等。

强调《离骚》作为中华优秀传统文化的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬优秀文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《离骚》的短文或心得体会，结合个人感悟，探讨其现实意义。

（注：以上教学过程设计仅为大纲，具体教学内容和活动可根据实际教学情况进行调整。）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料