《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计.docx

《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学

2.教学年级和班级：高中一年级语文班

3.授课时间：第二学期第三周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将通过对鲁迅《记念刘和珍君》和朱自清《为了忘却的记念》两篇文章的联读，引导学生深入理解并掌握记叙文和议论文的写作技巧，分析两位作家在表达情感和观点上的异同，培养学生独立思考及批判性思维能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合高中一年级学生的知识深度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升文学素养：通过分析《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》两篇文章，使学生深入理解文学作品，提高审美鉴赏能力。

2.增强思维品质：训练学生运用批判性思维，比较分析两篇文章在表达方式、情感态度及观点上的异同，提升逻辑思维和分析能力。

3.强化文化自信：引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化，激发学生热爱母语、关注社会现实的热情。

4.培养价值观：通过探讨文章中所反映的社会现象和价值观，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和历史使命感。

重点难点及解决办法

1.重点：分析两篇文章的写作技巧和表达方式，理解作者情感态度。

难点：准确把握并比较两篇文章在记叙和议论上的差异。

解决办法：通过课堂讨论、小组合作和教师引导，让学生对比分析文章的语言特点、结构安排和情感表达，总结各自写作技巧。

2.重点：培养学生批判性思维能力，对文章内容进行深入思考。

难点：引导学生从多角度分析问题，形成自己的见解。

突破策略：设计具有启发性的问题，鼓励学生发表不同观点，进行辩论，从而培养学生独立思考和分析问题的能力。

3.重点：理解并评价文章所反映的社会现象和价值观。

难点：联系现实生活，让学生体会文章的历史背景和时代意义。

解决办法：结合现实案例，引导学生将文章与现代社会联系起来，进行讨论和反思，加深对文章价值观的理解。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入分析文章内容。结合案例研究，让学生从具体事例中体会文章的写作技巧和价值观。

2.教学活动：组织小组讨论，鼓励学生发表见解，进行角色扮演，模拟文章中的情境，以增强学生对文章情感的理解。同时，设计思维导图活动，帮助学生梳理文章结构，提高分析能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示文章背景资料、图片及视频，帮助学生更好地理解文章内容。运用网络资源，拓展学生视野，使课堂教学与实际生活紧密结合。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章及相关的背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章的主题和情感表达，设计探究性问题，如“两位作者如何通过不同的文体表达对刘和珍的追忆？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件反馈预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文章，初步理解文章内容和情感。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触文章，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示刘和珍的历史照片和简介，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两篇文章的写作背景、文体特点，结合实例分析作者的情感态度。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较两篇文章的异同，并进行角色扮演，体验作者的情感。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过角色扮演深入理解文章情感。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解文章知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生的情感体验。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对文章内容和情感的理解。

-通过实践活动，提高学生的参与感和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的写作练习，如仿写或分析文章的写作技巧。

-提供拓展资源：推荐与课程相关的书籍、网站、视频等，鼓励学生深入学习。

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