第一单元 藏在课文中的小生灵（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版.docx

第一单元藏在课文中的小生灵（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第一单元藏在课文中的小生灵”，取材于2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版。教学内容主要包括课文中描述的各种小生灵，如昆虫、鸟类等，以及它们的特点、生活习性等。本节课将引导学生通过观察、研究，了解这些小生灵在自然界中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过关于生物的基本知识，如生物的分类、生物的特征等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步了解课文中小生灵的具体信息，激发他们对自然生物的兴趣，培养他们的观察能力和环保意识。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与实践相结合，提高综合实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的探究意识、观察力、表达交流能力及生态保护意识。通过深入学习课文中的小生灵，使学生能够主动提出问题，进行观察研究，提升科学探究能力；在观察与分析过程中，培养学生细致入微的观察力，提高他们对生物多样性的认识；通过小组讨论、分享观察心得，增强学生的表达交流能力；同时，引导学生关注生态环境，培养他们关爱自然、保护生物的价值观，使学生在实践中形成良好的社会责任感。

三、学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的生物基础知识，能够进行简单的生物分类和特征描述。在能力方面，学生具备初步的观察能力和动手操作能力，但深入分析和综合表达能力仍有待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲望，对于自然界的事物充满兴趣，同时，他们开始关注生态环境，有一定的环保意识。

在行为习惯方面，学生团队合作意识逐渐增强，但在自主学习和时间管理方面存在一定不足。这些特点对课程学习有以下影响：一方面，学生对小生灵的兴趣有助于激发他们的学习热情，提高课堂参与度；另一方面，学生需要在教师的引导下，培养自主探究和合作学习的能力，以提高课堂学习效果。此外，针对学生环保意识的培养，课程设计中应注重联系实际，引导学生关注生活中的生态环境问题，使他们在实践中提升综合素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级下册综合实践活动深圳版教材，提前布置学生预习相关课文内容。

2.辅助材料：准备与小生灵相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观了解各种小生灵的特点和习性。

3.实验器材：准备放大镜、观察盒、昆虫标本等实验器材，保证学生在观察过程中能够清晰地认识小生灵。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台等不同区域，便于学生进行合作学习和实验操作。同时，设置展示区，供学生展示自己的观察成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文重点内容和关于小生灵的多媒体资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“藏在课文中的小生灵”，设计问题如“你认识哪些小生灵？它们有什么特别之处？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，初步了解小生灵的知识点。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示课文中小生灵的图片和视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解小生灵的特点、习性等知识点，结合实际案例。

组织课堂活动：设计观察小生灵的实验、小组讨论等，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，引导学生深入理解。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在观察实验和小组讨论中，积极体验和应用所学知识。

提问与讨论：对疑问进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过实验等活动，培养学生动手能力和问题解决能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解，通过实践活动突破课程重难点，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与小生灵相关的书籍、网站等，鼓励学生深入学习