第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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教学内容

第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践，选自2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册。本节课主要内容包括：俄国十月革命的历史背景、过程及其对世界历史的影响；苏联社会主义建设的探索和实践，如战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式等；分析十月革命胜利后苏联在政治、经济、社会等方面的变革及取得的成就与面临的挑战。通过本节课的学习，使学生了解十月革命的历史意义，认识苏联社会主义建设的发展历程。

核心素养目标

培养学生唯物史观，理解历史发展的客观规律，通过对十月革命与苏联社会主义实践的学习，提高学生运用历史唯物主义分析历史事件的能力；强化时空观念，把握重大历史事件的时间脉络与空间背景；锻炼史料实证能力，学会搜集、整理、分析相关历史资料，形成对历史事实的准确理解；增强学生的历史解释能力，能够对苏联社会主义建设的成就与不足进行合理解释；培养家国情怀，激发学生关注国家命运，理解社会主义建设的重要性，为我国社会主义事业贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段对俄国历史有初步了解，如俄国农奴制改革等，为学习十月革命背景打下基础。此外，学生已学习过世界史上的其他重大革命事件，具备一定的比较分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对历史事件充满好奇，尤其是具有重大影响的革命事件。他们具备一定的史料阅读和分析能力，喜欢通过故事、图片等多样化的教学手段学习。此外，学生的团队合作和表达能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：十月革命和苏联社会主义实践涉及众多历史人物、事件和政策，学生可能在区分和记忆方面存在困难。此外，对历史背景和事件意义的理解需要较高的逻辑思维和分析能力，部分学生可能在这方面感到挑战。同时，如何将所学知识与中国社会主义建设相联系，也是学生需要克服的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：以生动形象的语言阐述十月革命与苏联社会主义实践的历史过程，突出重点，解析难点。

(2)讨论法：组织学生就苏联社会主义建设中的成就与挑战展开小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

(3)案例分析法：通过具体案例分析，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析历史事件。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示十月革命与苏联社会主义实践的重要历史图片、影像资料，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：利用历史教学软件，设计互动性强、趣味性高的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：引导学生查阅相关历史资料，培养学生搜集、整理、分析史料的能力。

教学过程

第一环节：导入新课

1.老师通过展示列宁名言：“革命不是靠人，而是靠人民”，引发学生对革命与人民关系的思考。

2.学生分享自己对这句话的理解，老师总结并引入今天的新课：十月革命的胜利与苏联的社会主义实践。

第二环节：自主学习

1.老师发放自主学习任务单，要求学生阅读课文，了解十月革命的历史背景、过程及其对世界历史的影响。

2.学生根据自主学习任务单，阅读课文，完成相关任务。

3.学生分享自主学习成果，老师点评并总结。

第三环节：课堂讲解

1.老师针对十月革命的历史背景、过程及其对世界历史的影响进行详细讲解，突出重点，解析难点。

2.学生认真听讲，做好笔记，针对不理解的地方提问。

3.老师针对学生的问题进行解答，巩固所学知识。

第四环节：课文主旨内容探究

1.老师提出问题：“十月革命为什么会胜利？它对苏联社会主义建设产生了哪些影响？”

2.学生分组讨论，结合课文内容和所学知识进行思考。

3.各小组分享讨论成果，老师点评并总结。

4.老师引导学生从政治、经济、社会等方面分析苏联社会主义建设的探索和实践，如战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式等。

5.学生通过分析，认识到苏联社会主义建设的成就与面临的挑战。

第五环节：案例分析

1.老师展示苏联社会主义建设中的具体案例，如“列宁实施新经济政策的原因和意义”。

2.学生结合案例，运用历史唯物主义观点进行分析。

3.各小组分享分析成果，老师点评并总结。

第六环节：巩固拓展

1.老师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析苏联社会主义建设的成就与不足。

2.学生完成课后作业，巩固所学知识。

第七环节：课堂小结

1.老师简要回顾本节课的主要内容，强调十月革命的胜利与苏联社会主义实践的重要性。

2.学生总结自己在课堂上的收获，提出改进意见。

第八环节：课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进