全国浙教版信息技术高中选修1新授课 第二节 确定解决问题的方法 教学设计.docx

全国浙教版信息技术高中选修1新授课第二节确定解决问题的方法教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《全国浙教版信息技术高中选修1》第二节“确定解决问题的方法”立足于培养学生的问题解决能力。本节内容紧承上节“认识问题”，着重引导学生运用科学方法，结合信息技术学科特点，探究解决问题的步骤与策略。课程设计以实际案例为载体，通过分析问题、设计方案、实施方案等环节，让学生掌握问题解决的一般过程，强调方法的实用性，激发学生创新思维，培养解决实际问题的能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：本节课程旨在培养学生信息技术学科的核心素养，特别是问题解决与思维能力。通过学习，学生将能理解并运用科学的问题解决方法，形成逻辑清晰、条理分明的思考习惯；提高对信息技术问题的分析、设计与实施能力，促进创新意识与实践技能的结合；培养学生团队协作与沟通交流的能力，使他们在面对复杂问题时，能有效地运用所学方法，独立或协作寻找解决方案，为未来学习和社会生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课程重点在于学生能运用科学方法独立设计问题解决方案，难点在于将方案有效实施并优化。解决方法及突破策略包括：1.通过案例分析，引导学生提炼问题解决的关键步骤，明确重点；2.采用任务驱动法，设置实际操作环节，让学生在实践中掌握方案设计方法，突破设计难点；3.组织小组讨论，鼓励学生相互交流，分享实施方案的经验，共同解决实施过程中的问题；4.结合课后作业，布置具有挑战性的实际问题，促使学生在课后继续思考，巩固所学知识，提高问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：计算机及相应问题解决软件（如思维导图工具、流程图设计软件等）。

2.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、学生用计算机。

3.课程平台：校园网络教学平台，支持课程资料共享、学生作业提交与反馈。

4.信息化资源：数字化教材、教学视频、案例库、在线互动问答系统。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、任务驱动、实时反馈、课后作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一个与学生生活息息相关的问题情境，如“学校图书馆如何改善借阅流程”。

-提出问题：引导学生思考如何通过信息技术手段解决这一问题。

-目标激发：明确本节课的学习目标，即学会确定解决问题的方法。

2.讲授新课（15分钟）

-方法介绍：讲解问题解决的科学方法和步骤，如定义问题、分析问题、设计方案、实施与评估等。

-案例解析：结合教材案例，详细阐述每个步骤的具体操作和注意事项。

-重点强调：强调分析问题的全面性、设计方案的创新性和实施评估的严谨性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何应用所学方法解决导入环节提出的问题。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答，检查学生对问题解决方法的理解程度。

-互动交流：鼓励学生提问，解答学生疑问，加强师生互动。

4.课堂实践（10分钟）

-任务布置：要求学生以小组为单位，设计解决导入环节提出的问题的初步方案。

-实践操作：学生在计算机上使用相关软件（如思维导图工具、流程图设计软件）进行方案设计。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决实践过程中遇到的问题。

5.成果展示与评价（5分钟）

-小组分享：各小组展示设计方案，介绍设计思路和步骤。

-互评互鉴：其他小组对展示的方案进行评价，提出改进意见。

-教师点评：教师针对各小组的方案进行点评，强调优点，指出不足。

6.课堂小结（5分钟）

-知识总结：学生总结本节课所学的问题解决方法及步骤。

-能力拓展：教师布置课后作业，要求学生尝试解决一个更具挑战性的实际问题，巩固所学知识。

7.课后作业（课后自主完成）

-作业布置：结合课堂所学，设计一个与现实生活相关的问题解决方案。

-作业要求：要求学生运用所学方法，形成书面报告，并在下一节课上进行分享。

知识点梳理

1.问题的定义与识别

-学会从日常生活和学习中识别和定义问题。

-理解问题的本质，区分问题的类型。

2.问题分析的方法

-掌握问题分析的基本方法，如SWOT分析、因果分析等。

-学会运用思维导图等工具进行问题分析，确保分析的全面性和系统性。

3.解决方案的设计

-了解解决方案设计的基本原则，如实用性、创新性、可行性等。

-学会设计流程图、步骤图等，将解决方案具体化、可视化。

4.解决方案的实施与评估

-理解实施方案的过程管理，包括资源分配、时间安排等。

-掌握评估方案效果的方法，如实验法、调查法等。

5.信息技术的应用

-学习使用信息技术工具辅助问题解决，如在线问卷、