第一单元古代文明的产生与发展 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第一单元古代文明的产生与发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元古代文明的产生与发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

教材分析

《第一单元古代文明的产生与发展》是2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册的重要内容。本章节以世界四大文明古国为主线，深入剖析了古代文明的起源、特点及其对后世的影响。通过学习，学生能掌握古埃及、巴比伦、印度和中国等文明古国的历史地位、重要成就，以及它们在政治、经济、文化等方面的贡献。此外，本章节还强调了文明交流互鉴的意义，有助于培养学生的国际视野和跨文化交流能力。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的历史素养和分析能力。

核心素养目标

学情分析

本课程面向的是高一学生，他们在初中阶段已经对历史知识有了一定的了解和积累，但对于古代文明的深度剖析尚属初步。学生在知识层面，对于四大文明古国的基本信息有所认知，但在分析文明产生与发展的深层次原因及其影响方面，能力有待提高。在能力方面，学生的史料阅读与分析能力、批判性思维能力正处于形成阶段，需要通过本课程的学习得到锻炼和加强。素质方面，学生普遍具有对古代文明的兴趣，但跨文化理解和全球视野的素质还需培养。此外，学生在学习习惯上可能存在依赖记忆而忽视思考的现象，这将对深入理解课程内容产生一定影响。因此，本课程设计将注重培养学生的深度思考能力和跨文化交流的素质，以提升其历史学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《中外历史纲要下册》教材，提前布置学生预习第一单元古代文明的产生与发展相关内容。

2.辅助材料：准备古埃及、巴比伦、印度和中国等文明古国的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便形象展示各文明的特点与成就。

3.实验器材：本课程不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干个小组讨论区，便于学生进行合作学习与交流；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。同时，确保教室环境整洁，有利于学生学习与思考。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我会首先向同学们提问：“大家知道世界四大文明古国分别是哪些吗？”通过这个问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.内容探究

（1）古埃及文明的产生与发展

我会引导同学们阅读教材，了解古埃及文明的起源、特点及其主要成就。在此基础上，展示古埃及的图片、视频等辅助材料，让学生更加直观地感受古埃及文明的风貌。

1）古埃及文明是如何产生的？地理环境对其发展有哪些影响？

2）古埃及的主要成就有哪些？这些成就在世界历史上有何地位？

（2）巴比伦文明的产生与发展

同样地，我会引导同学们学习巴比伦文明的相关内容。通过阅读教材、观看辅助材料，了解巴比伦文明的背景、特点及其重要成就。

小组讨论环节，同学们将探讨以下问题：

1）巴比伦文明在哪个地区产生？这个地区的地理环境对文明发展有何影响？

2）巴比伦文明的政治、经济、文化成就有哪些？这些成就对后世有哪些影响？

（3）印度文明的产生与发展

在学习印度文明时，我会让同学们关注其宗教文化对印度社会的影响。通过阅读教材、观看辅助材料，了解印度文明的起源、特点及其主要成就。

小组讨论环节，同学们将探讨以下问题：

1）印度文明的宗教文化对其社会有哪些影响？

2）印度文明的主要成就有哪些？这些成就在世界历史上有何地位？

（4）中国文明的产生与发展

在探讨中国文明时，我会强调黄河、长江流域的地理环境对中国文明发展的重要作用。同学们将通过阅读教材、观看辅助材料，了解中国文明的起源、特点及其主要成就。

小组讨论环节，同学们将探讨以下问题：

1）黄河、长江流域的地理环境对中国文明的产生有哪些影响？

2）中国文明的主要成就有哪些？这些成就在世界历史上有何地位？

3.课堂小结

我会对本节课的主要内容进行总结，强调古代文明的产生、发展及其对后世的影响。同时，引导同学们认识到文明交流互鉴的重要性，培养学生的国际视野。

4.课后作业

为了巩固所学知识，我会布置以下课后作业：

1）请同学们结合教材和辅助材料，撰写一篇关于四大文明古国的简要介绍。

2）从四大文明古国中任选一个，分析其产生与发展的原因，以及其主要成就对后世的影响。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《古代埃及的社会与宗教》

-《两河流域的古代文明：从苏美尔到巴比伦》

-《古印度文明与佛教的兴起》

-《中华文明的起源与发展》

这些阅读材料深入探讨了四大文明古国的社会结构、宗教信仰、文化成就及其对后世的影响，为学生提供了更为丰富的知识背景。

2.自主学习和探究活动：

-研究古埃