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五年级数学补偿性教学计划

线上教学阶段，五年级同学通过空中课堂的学习及线上直播

课的反馈，三个班有五分之三的同学能坚持按时听课、上课、提

交作业，能正确完成基础性的练习；有五分之一的同学除了空中

课堂的学习还能主动或被动完成家长买的其他教辅资料；有五分

之二的同学不能保证认真听课、完成作业；还有15人左右基本不

写作业，与家长沟通也无济于事，这部分孩子的空中课堂学习基

础几乎为0。通过线上阶段性的测试，学生的成绩大多不太理想。

现开学在即，针对学生的学习情况及五年级学习目标，现制定衔

接计划如下：

一、精准把脉摸清底细

1.开学前一周，教师提前梳理线上学习期间内容，找出教师线上

讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生

是否有缺课情况。每个教师通过线上教学情况，针对返校后的实

际情况，做出教学衔接工作计划。

2.开学第一周，开展线上学习效果检测活动。将对学生组织一次

综合性摸底检测，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。通

过检测，了解每个学生对知识的掌握情况及思想变化，做好线上

教学情况摸底。

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3、活动晒成果。开学后可以以活动为载体，采取点面结合的形式，

检测假期任务完成情况，如数学日记评比、课堂笔记评比、思维

导图评比等。

二、复习目标

1.掌握分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数

化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地

进行通分和约分。

2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、

5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公

倍数。

3.能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活

运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

4.体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的

有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成

观察、分析及推理的能力。

5.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、分析归类精准施策

1.关注知识内容的承接。将线上作业中存在的问题记录下来，作

为线下复习巩固的重点。有针对性地对学生在线学习质量进行诊

断性评估，进行一次线上教学内容的梳理与回顾，全面评估学生

的知识掌握情况。根据评估结果调整教学内容，重新制订学科学

期教学计划。

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2.关注实践训练的顺承。线上教学因时空限制，学生“听”较多，

“说”“读”“写”“算”较线下学习相对较少，因此，在教学

衔接中要注重“说”“读”“写”“算”的实践训练，重点培养

学生“听说读写算”的能力。

3.关注教学方式的延承。延承线上教学形式，科学把握教学节奏。

复课后，切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而

疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。合理设计教学进度，

发挥团队战斗力，整理教学重难点，短时高效地完成教学任务。

线下教学开始后，依然可以沿用微课讲解重点、网络资源运用等

有明显优势的方式、手段、策略，让学生不觉线上线下学习有明

显差别。

四、因材施教分层教学

1.内容分层

本学期课堂教学还要继续学习通分、分数和小数的互化、图形的

运动、分数的加法和减法、综合与实践、折线统计图、数学广角、

总复习内容；在进行正常教学内容前，对“空中课堂”线上教学