第1课时 图书角（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

第1课时图书角（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《第1课时图书角》为2024-2025学年二年级上册数学北师大版内容，课程以图书角为情景，结合学生日常生活实际，引导学生运用位置、方向、图形等基本数学知识，培养空间观念和逻辑思维。本节课与课本紧密关联，通过观察图书角的环境，让学生在实际操作中认识平面图和立体图，了解简单的坐标概念，强化对基础数学概念的理解和运用，提高学生解决问题的能力。同时，设计相关练习题，巩固本节课所学知识，确保实用性和针对性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学核心素养，特别是空间观念和逻辑推理能力。通过图书角情景的实践探索，学生将能够运用方向和位置描述物体，发展对坐标平面图的理解，培养空间定位和想象力。同时，课程将强化学生运用数学语言描述现象的能力，提升他们从具体情境中抽象出数学问题并进行逻辑推理的技能，激发数学思维和解决问题的创新意识，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的重点是让学生掌握利用方向和位置描述物体，以及识别简单的坐标平面图。

-举例：通过图书角的情景，学生能够用“上、下、左、右”等词汇描述物体位置，并能用数对表示物体在坐标平面上的位置。

-关键技能：培养学生根据平面图判断物体位置和方向的能力。

-举例：学生能够根据图书角平面图指出书本的具体位置，如“书在第三列第二行”。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于让学生理解坐标系统的概念，并能够将实际情景转化为坐标表示。

-举例：学生需要理解坐标平面上横纵坐标的含义，以及它们如何对应到图书角中具体的物体位置。

-学习挑战：在具体的情景中，学生可能会难以将抽象的坐标与实际物体位置准确对应。

-举例：如何将“左上角的书架”转化为坐标表示，如“（1,1）点”，是学生需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教室内的图书角布置，包含各类图书和标签；数学教具（如坐标网格板、小玩具等）。

-课程平台：学校多媒体教学平台，用于展示图书角平面图和相关的数学概念动画。

-信息化资源：电子白板，用于实时演示和标注；教学软件，如数学绘图软件辅助展示坐标系统。

-教学手段：小组合作探究，角色扮演，实物操作，互动游戏，口头讲解与示范，练习册等。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于图书角预习的资料，包括坐标概念和方向词汇的介绍。

设计预习问题：围绕“如何在图书角中找到一本书”，提出问题，引导学生思考坐标和方向的关系。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解坐标和方向的概念。

思考预习问题：学生尝试用坐标描述物体位置，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习资料的可获得性和监控效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触坐标和方向概念，为理解图书角中的位置关系做好准备。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示图书角的实物图片，引出坐标和方向的重要性。

讲解知识点：详细讲解坐标平面的构成和如何用数对表示位置。

组织课堂活动：设计“找书游戏”，让学生在小组中合作，根据坐标找到对应的书籍。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考坐标与实际位置的关系。

参与课堂活动：学生在小组中合作，根据坐标指示找到书籍，体验知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解坐标概念。

实践活动法：通过“找书游戏”，让学生在实践中应用坐标知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生将坐标知识应用于实际情景，加深对坐标系统的理解。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置坐标应用相关的作业，如绘制自己的图书角坐标图。

提供拓展资源：推荐与坐标和方向相关的学习资源，如数学故事书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固坐标知识。

拓展