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教科版5年级下科学第三单元第1课《地球——宇宙的奇迹》优质课教案--第1页
教科版5年级下科学优质课教案
3.环境与我们
本单元从宏观入手,引导学生对环境形成一个整体的概念。再根据学生的认知水平,从学生
的日常生活入手,研究水资源短缺问题、垃圾处理问题、能源利用问题、资源再生问题等,引导
学生感受环境问题与日常生活的紧密关系。最后通过分析一个实际的环境问题,引导学生了解人
类活动对环境的影响,知道环境保护的重要性,培养他们的环境保护意识,并能够从身边的点滴
小事做起,开展环境保护行动。
本单元共7课,大致分为3个部分。
第1~2课“地球——宇宙的奇迹”和“我们面临的环境问题”,引导学生整体了解地球为人
类提供的珍贵而独特的生存条件,了解地球面临的复杂、严重的环境问题。
第3~6课“珍惜水资源”“解决垃圾问题”“合理利用能源”与“让资源再生”,引导学生具
体地探讨几个与他们生活贴近的环境问题。
第7课“分析一个实际的环境问题”,以某市城中湖生态环境成功恢复为例,探讨人与自然和
谐相处之道。
五年级学生对“环境污染”已有一定认识,并且具有一定的环境保护意识,有部分学生还可
能参加过一些环保活动。但对于环境的概念、环境问题涉及的内容及其严重程度,学生的认知还
不够清晰,感受还不够深刻。因此,本单元的教学应贴近学生的生活,引导学生认识到地球是我
们唯一的家园,意识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,人类的活动消耗着地
球上宝贵且有限的资源,且对环境的破坏已经达到了严重的程度,从而增强学生的环保意识和责
任感。
1.设置具体鲜活的教学情境,引导学生树立保护环境的意识。环境保护意识的建立需要亲身
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教科版5年级下科学第三单元第1课《地球——宇宙的奇迹》优质课教案--第1页
教科版5年级下科学第三单元第1课《地球——宇宙的奇迹》优质课教案--第2页
教科版5年级下科学优质课教案
经历,因此课堂情境创设需要紧密联系生活,将学生耳闻目睹的素材作为课堂教学的情境。不一
定要使用教材提供的情境,也可以选用当地的实际案例进行分析、研讨。讲解前要做好调查,掌
握相关资料,包括相关人群对环境的影响及看法等。
2.开辟丰富多彩的第二课堂,引领学生加入保护环境的行动。学生的环保意识应该用到实际
生活中,而不是脱离生活。因此,应鼓励学生利用假期或者周末进行实地考察,完成有关环境问
题的调查报告;也可以调查校园内垃圾的产生及去向,思考、探讨如何减少垃圾的产生,甚至可
以鼓励学生将环保理念宣传给周围的人,为保护家乡的环境做一些力所能及的事。
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教科版5年级下科学第三单元第1课《地球——宇宙的奇迹》优质课教案--第2页
教科版5年级下科学第三单元第1课《地球——宇宙的奇迹》优质课教案--第3页
教科版5年级下科学优质课教案
第1课地球——宇宙的奇迹
(教材P39~40)
授课时间:______________累计____1____课时
课题地球——宇宙的奇迹课型新授课
科学知识目标
1.知道地球是我们唯一的家园。
2.知道地球为人类的生存提供了基本的条件。
3.知道海洋为人类的生存提供了多种资源。
科学探究目标
教学
1.能交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。
目标
2.能探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。
科学态度目标
感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。
科学、技术、社会与环境目标
认识到人类对环境的依存关系。
教学
重点:探索、记录、交流地球为人类和其他生命提供的生存所必需的条件。
重难
难点:通过绘画将地球的环境条件和生命活动关联起来
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