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2024年教育教学学习心得体会范文

今年暑假，我参加了教委____的暑期教育教学理论学习，在认真

听取了郑杰老师的《给教师的一百条新建议》后，感觉受益匪浅。纵

观现在，社会、学校、家长对教师要求极高，对学生的期望值高。而

反观学生却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师。这是我

们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如

何去教学生。读了这本书，里面的很多内容让我沉浸其中，感慨颇

多。如在《一名称职的服务者》中，就是说我们做教师的都要为学生

服务。那么怎样服务于学生呢。我觉得教师要摆正位置为学生服务，

应该以平等的人格对待学生。要学生来评价。教师还要提高教学技

能。要理解学生，站在学生的角度去看问题，这样才能更好的为学生

服务。投桃报李，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会

感激之后，才会更好的回报教师，才会更好地去学习。苏霍姆林斯基

说过：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是

冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”教师

最大的悲哀莫过于眼看原来天真活泼的、对世上万物充满热情的生

命，在学校“教育”的塑造中变成只对“知识”怀有“单纯”的好奇

心的“机械人”。是的，如不改变这种重智轻情教育观念和教育行

为，教师纵使口吐莲花，也未必能使学生“顽石点头”，教师要想在

学生冷漠的心田中激起情感的连漪，必须着力培养“多情善感”的学

生。代的学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们以逐渐有

自己的观点。

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在我们教师队伍中，绝大多数教师都是很平常地延续着自己的工

作之路。徒有可嘉精神，这多么可悲，其实“蜡炬成灰泪始干”并不

应该成为我们教师职业精神的写照。我们应该追求的职业精神是，发

展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己。在工作中，我们要

学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压；我们要对自己的工

作岗位负责，要学会团结协作。教师毕竟是不同于其他职业的。教师

要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最

大的区别；教师要有理性，必须提高教育教学的效率。教师通过创设

一定的道德情境，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，

情感的激荡，认识的升华。我们都有这样的经验，要在平静的水

面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力

推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。老师要在学生心

头引起持久汹涌的感情“巨浪”，只轻轻“搅动”一下也是不行的。

苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生

的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于晚起和诱

发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善感的心灵，在

学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。

优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学

生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心

只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们

一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、惩

罚……然后再对其____理，进行所谓的原则性的指导。其实处罚和枯

燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距

离。而在《永不言弃》这篇文章中，作者告诉我们每个老师：“那些

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特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不

要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学

校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道

精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为

无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让

我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地

感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他

们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希

望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更

多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色。

《给教师的一百条新建议》读起来非常亲切，他的每条建议都与我们

息息相关。不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，由一

些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能

道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，他山之石，可