冀教版（2024）小学数学一年级上册《数字古诗两首》教学设计及反思.docxVIP

冀教版（2024）小学数学一年级上册《数字古诗两首》

教学设计及反思

项目

内容

一、教材分析

《数字古诗两首》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的一篇课文。此篇将数学与语文巧妙结合，通过《山村咏怀》和《咏雪》两首古诗，引领学生认识数字。《山村咏怀》中灵动地运用数字一到十，勾勒出美丽的山村画卷。《咏雪》则借助数字对比，展现雪花的轻盈与数量之多。教材以此旨在让学生在欣赏古诗的同时，认识数字，体悟数字在生活中的应用。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够准确认读古诗中的数字，理解古诗含义，感受数字在古诗中的运用。

2.过程与方法目标：通过朗读、背诵古诗，培养学生语感和记忆力。借助观察、讨论等活动，提升学生观察力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对古诗的兴趣，培育学生对传统文化的热爱之情。

三、教学重难点

1.教学重点：认读古诗中的数字，理解古诗含义。

2.教学难点：感受数字在古诗中的运用，培养学生思维能力。

四、学生情况分析

一年级学生刚步入小学，对学习充满好奇与热情。在幼儿园阶段已接触过一些简单数字和古诗，但对于数字在古诗中的运用较为陌生。此年龄段学生以形象思维为主，喜爱生动有趣的教学方式。因此，教学中需采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，助力他们更好地理解和掌握知识。

五、教学策略

1.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习古诗，感受数字魅力。

2.朗读教学法：通过反复朗读古诗，让学生体会古诗韵律美，加深对古诗的理解。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相学习，共同提高。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、古诗卡片、数字卡片。

2.学生准备：彩色铅笔、画纸。

七、教学过程

1.导入新课

（1）播放优美古典音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐氛围。设计意图：营造宁静、古典的氛围，使学生心情放松，为古诗学习做好情绪铺垫。

（2）教师提问：同学们，你们在音乐中听到了什么？设计意图：以问题引导学生积极思考，激发好奇心，锻炼听力和表达能力。

（3）学生回答后，教师引出课题：今天我们要学习两首数字古诗，一起走进古诗世界，感受数字魅力吧！

设计意图：根据学生回答自然引出课题，明确学习内容，激发学生对数字古诗的兴趣。

2.学习《山村咏怀》

（1）教师出示《山村咏怀》古诗卡片，带领学生朗读古诗。一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

设计意图：直观展示古诗卡片，让学生对古诗有初步视觉印象。教师带领朗读可帮助学生正确发音，感受古诗韵律。

教师逐句讲解古诗含义，重点讲解数字用法。“一去二三里”：诗人走出二三里地。这里的“一”表示一次，“二三里”表示距离。“烟村四五家”：远处有四五户人家，炊烟袅袅。这里的“四五”表示数量不多。“亭台六七座”：路边有六七座亭台。这里的“六七”也表示数量不多。“八九十枝花”：周围有八九十枝花。这里的“八九十”表示数量较多。

设计意图：详细讲解古诗含义和数字用法，帮助学生理解古诗内容，认识数字在古诗中的具体意义，培养学生理解能力。

教师再次带领学生朗读古诗，让学生感受古诗韵律美。设计意图：重复朗读加深学生对古诗的记忆，同时让学生更好地体会古诗韵律之美，培养语感。

教师提问：古诗中出现了哪些数字？这些数字分别表示什么意思？

设计意图：通过提问检验学生学习效果，促使学生积极思考，加深对数字在古诗中用法的理解。

学生回答后，教师进行总结：古诗中出现了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十这十个数字。这些数字有的表示距离，有的表示数量，它们巧妙地组合在一起，描绘了一幅美丽的山村景象。

设计意图：总结归纳帮助学生梳理知识，强化记忆，让学生对《山村咏怀》这首古诗中的数字有更清晰的认识。

学习《咏雪》

教师出示《咏雪》古诗卡片，带领学生朗读古诗。一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入梅花都不见。设计意图：与学习《山村咏怀》类似，展示古诗卡片并带领朗读，让学生初步接触《咏雪》，感受其韵律。

教师逐句讲解古诗含义，重点讲解数字用法。“一片两片三四片”：雪花一片一片地飘落。这里的“一片两片三四片”表示雪花的数量逐渐增多。“五片六片七八片”：雪花越来越多。这里的“五片六片七八片”进一步强调了雪花的数量。“九片十片无数片”：雪花多得数不清。这里的“九片十片无数片”表示雪花的数量非常多。“飞入梅花都不见”：雪花落入梅花中，就看不见了。这里的“飞入梅花都不见”表现了雪花的轻盈和美丽。

设计意图：细致讲解《咏雪》的含义和数字用法，让学生理解雪花数量的变化以及数字所表达的意境，培养学生想象力和理解能力。（3）教师再次带领学生朗读古诗，让学生感受古诗韵律美。

设计意图：重复朗读加深学生对《咏雪