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幼儿园大班科学活动教学反思(13篇)--第1页
幼儿园大班科学活动教学反思(13篇)
幼儿园大班科学活动教学反思(13篇)
作为一位刚到岗的人民教师,教学是我们的工作之一,通过教学
反思可以很好地改正讲课缺点,那么优秀的教学反思是什么样的呢?
下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动教学反思,仅供参考,
希望能够帮助到大家。
幼儿园大班科学活动教学反思1
说教材:
大班科学内容《神奇的陀螺》根据本班幼儿的年龄特点以及对科
学的探究,我为幼儿提供了陀螺和小夹子,在玩陀螺的过各中我提问
激发幼儿的探究兴趣,体验操作探究过程,体验动手动脑,帮助幼儿
不断积累经验,并应用于新的学习活动,使幼儿形成受益终身学习态
度和能力。
活动目标:
1、对陀螺转动变化感兴趣,探索影响陀螺转动变化的一些因素。
2、运用、操作、观察、比较、记录、体验等方法探究陀螺的秘密,
懂得对称和平衡。
重点:
引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的因素,尝试夹
子的夹法,多与少的变化。
难点:
在比较和分析中发现陀螺转动中的快慢、长短,对夹子的多少夹
的不同位置的区别与平衡起很大的关系。
经验准备:幼儿有玩陀螺的经验,引起幼儿对转动平衡这一现象
的探究。
材料准备:
木质小陀螺12个,小夹子50个
教学方法:
活动操作法、发现学习法、探究研讨发、暗示学习法。
幼儿园大班科学活动教学反思(13篇)--第1页
幼儿园大班科学活动教学反思(13篇)--第2页
活动过程:
1、师幼互打招呼并向来听课的老师问好。
2、导入课题:师你们玩过陀螺吗?说出怎么玩及陀螺的种类,激
起孩子们的兴趣。
3、玩陀螺的不同疑问。有一个夹子夹在陀螺的上面会怎么样呢?
(引出提问,让幼儿预测,说出会怎么样)用两个夹子会怎么样。
4、操作用两个或三个夹子去试一试。
师:试的时候要多试几次,操作过程中教师鼓励幼儿在不断的实
验,观察、比较发现问题。
5、提问幼儿玩陀螺罗的夹子是怎样夹的,并请幼儿试工一下,得
出两个“对称”,教师引导幼儿发现对称了才可以使陀螺转的稳和长,
三个夹子可以夹成三角形,师:证实可以转起来,那四个夹子可以吗?
给幼儿发记录表,让幼儿记录自己玩陀螺夹夹子的位置,然后汇报。
6、在不断的试着怎样夹,才可以使陀螺转的时间长,并作出记录,
然后说出来汇报。有上下左右、斜上方、斜下方、左上角,右下角,
上下各两个对称或稍微分开一点,也有超出四个的。
7、玩陀螺比赛并总结:夹夹子的多少和位置的不同陀螺转的时间
和平衡也不同。
活动反思:本次活动,孩子们对科学探究神奇的陀螺非常感兴趣,
我以孩子们的游戏兴趣激发了学习的探究,使幼儿行成收益终生的学
习态度。不足之处,在幼儿活动过程中,我的引导语再明确一些,孩子
们在记录的过程中应引导用完整的语言叙述夹夹子的位置,会说方位
词,下次活动继续改进!
幼儿园大班科学活动教学反思2
活动目标:
1.动手操作,裁剪、绘图、折叠等,制作漂亮的花朵。
2.观察纸花朵在水中盛开的过程。
3.幼儿乐意动手做实验,亲身感受科学的神奇与探究的乐趣。
活动准备:
彩纸、彩笔、安全剪刀、盆、清水
幼儿园
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