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苏教版数学六上教学反思促进学生主动学习

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版数学六上教材第五章《百分数》，具体为第1节“百分数的意义”。本节课主要让学生理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法，以及能够运用百分数解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握百分数的定义，了解百分数的表示方法。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.培养学生积极参与课堂，主动探索的学习态度。

三、教学难点与重点

重点：百分数的定义，百分数的表示方法。

难点：理解百分数在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：PPT，黑板，粉笔。

学具：练习本，笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一份成绩单，让学生观察并说出成绩的表示方法。

2.概念讲解：教师引导学生思考，如何表示一个数是另一个数的百分之几，进而引入百分数的定义。

3.表示方法讲解：教师通过PPT展示，讲解百分数的表示方法，如“25%”表示“25/100”。

4.例题讲解：教师展示例题，如“一个班有40人，其中20%的学生参加了数学竞赛，是多少人？”引导学生运用百分数解决问题。

5.随堂练习：教师给出练习题，让学生独立完成，检查学生对百分数的理解和运用情况。

六、板书设计

板书内容：

1.百分数的定义

2.百分数的表示方法

3.百分数在实际问题中的应用

七、作业设计

作业题目：一部电影的长度是90分钟，它占整个上午的时间的60%，请问整个上午的时间是多少分钟？

答案：整个上午的时间是150分钟。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生初步了解百分数的概念。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握百分数的表示方法和运用。但在课堂上，对于百分数在实际问题中的应用，学生的参与度不够，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：让学生思考，百分数在生活中的其他应用场景，如商品打折、成绩评定等。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学过程中，实践情景引入是一个非常重要的环节，它可以帮助学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来，更好地理解和掌握知识。在本节课中，教师通过展示一份成绩单，让学生观察并说出成绩的表示方法，很好地激发了学生的学习兴趣，促进了学生的主动学习。

在实际教学中，教师可以利用各种生活中的实例，如购物、做饭、运动等，让学生观察并运用百分数表示相关数据，进一步理解和掌握百分数的含义和表示方法。

二、概念讲解

概念讲解是教学中的重要环节，教师需要清晰、准确地传达百分数的定义。在本节课中，教师通过引导学生思考如何表示一个数是另一个数的百分之几，进而引入百分数的定义。

在实际教学中，教师可以使用简单的语言和生动的例子，帮助学生理解和记忆百分数的定义。例如，教师可以说：“百分数就像一份菜单，它告诉我们一个数是另一个数的多少百分之几。”

三、表示方法讲解

表示方法讲解是帮助学生掌握百分数的关键环节。在本节课中，教师通过PPT展示，讲解百分数的表示方法，如“25%”表示“25/100”。

在实际教学中，教师可以通过具体的例子，让学生亲自动手计算和表示百分数，加深对表示方法的理解和记忆。例如，教师可以让学生计算一组数据中的百分比，并将其表示出来。

四、例题讲解

例题讲解是帮助学生将理论知识应用于实际问题的重要环节。在本节课中，教师展示例题，如“一个班有40人，其中20%的学生参加了数学竞赛，是多少人？”引导学生运用百分数解决问题。

在实际教学中，教师可以选择一些与学生生活密切相关的例题，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用百分数。同时，教师需要引导学生思考和讨论解题思路，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

五、随堂练习

随堂练习是检验学生对知识掌握程度的重要环节。在本节课中，教师给出练习题，让学生独立完成，检查学生对百分数的理解和运用情况。

在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，让学生在练习中发现问题、解决问题，进一步提高对百分数的理解和运用能力。

七、作业布置

在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，设计不同类型的作业，让学生在完成作业的过程中，进一步运用和巩固百分数知识。

八、课后反思及拓展延伸

在实际教学中，教师可以通过与学生的交流和互动，了解学生在学习过程中的困难和问题，进一步改进和优化教学方法。

拓展延伸是培养学生主动学习、拓展思维的重要环节。在本节课中，教师可以让学生思考百分数在生活中的其他应用场景，如商品打折、成绩评定等。

在实际教学中，教师可以引导学生进行小组讨论，分享各自的生活经验和例子，进一步拓展学生对百分数的认识和理解。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，教师需要运用适当的语调和语气，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。例如，在讲解百分数的定义时，教师可以采用肯定的语气，