五年级上册数学苏教版解析.docx

五年级上册数学苏教版解析

教学内容：

本课教学内容为五年级上册数学苏教版，第107页至109页，主题为“分数的乘除法”。本节课的主要内容有：分数乘整数的意义，分数乘整数的计算法则，以及分数除以整数的意义和计算法则。

教学目标：

1.学生能够理解分数乘整数的意义和计算法则，能够正确进行计算。

2.学生能够理解分数除以整数的意义和计算法则，能够正确进行计算。

3.学生能够运用分数的乘除法解决实际问题。

教学难点与重点：

重点：分数乘整数的计算法则和分数除以整数的计算法则。

难点：理解分数乘整数和分数除以整数的意义。

教具与学具准备：

教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

学具：练习本，笔，分数乘除法的计算器。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过多媒体展示一个实际问题：小明有2/3的苹果，他想把这些苹果分给他的3个朋友，每个朋友可以分到多少苹果？让学生思考并尝试解答。

二、例题讲解（15分钟）

教师在黑板上写出例题：计算2/3乘以4。教师讲解分数乘整数的意义，即求几个相同加数的和是多少，然后引导学生跟据整数的乘法法则进行计算。

三、随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

四、分数除以整数的意义和计算法则（15分钟）

教师通过实际问题引导学生理解分数除以整数的意义，如：求一个数的几分之几是多少。然后讲解分数除以整数的计算法则，引导学生根据乘法法则进行计算。

五、随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

六、板书设计（5分钟）

教师根据本节课的主要内容设计板书，突出分数乘除法的意义和计算法则。

作业设计：

(1)2/3乘以4；

答案：8/3。

(2)5/6除以2；

答案：5/12。

课后反思及拓展延伸：

本节课学生对分数乘除法的意义和计算法则有了深入的理解，能够正确进行计算。但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：

学生可以进一步学习分数的乘除法在实际问题中的应用，如：购物时如何计算打折后的价格，如何计算分成几份的物品的数量等。

重点和难点解析：

本节课的重点和难点主要集中在分数乘除法的意义和计算法则上。

一、分数乘整数的意义和计算法则

1.意义：分数乘整数表示求几个相同加数的和，即求几个相同的几分之几的和。

例如：2/3乘以4，表示求4个2/3的和，即8/3。

2.计算法则：分数乘整数的计算法则是，先将整数与分数的分子相乘，再将结果与分母保持不变。

例如：2/3乘以4，计算过程为：2×4=8，分母3保持不变，所以结果为8/3。

二、分数除以整数的意义和计算法则

1.意义：分数除以整数表示求一个数的几分之几是多少。

例如：5/6除以2，表示求5/6是2的几分之几，即5/12。

2.计算法则：分数除以整数的计算法则是，先将除数与被除数的分子相乘，再将结果与分母保持不变。

例如：5/6除以2，计算过程为：5×1/2=5/2，分母6保持不变，所以结果为5/12。

三、重点和难点的解析

1.重点解析：本节课的重点是分数乘除法的计算法则，学生在掌握了整数的乘除法的基础上，需要理解分数乘除法的意义，并能够运用计算法则进行计算。

2.难点解析：本节课的难点是理解分数乘除法的意义。分数乘除法的意义与整数的乘除法有所不同，学生需要理解几个相同加数的和的概念，以及一个数的几分之几的概念。学生在进行分数乘除法的计算时，容易出错，需要反复练习，加深对计算法则的理解。

四、补充和说明

1.分数乘除法的意义和计算法则是在整数乘除法的基础上发展起来的，学生需要理解分数与整数之间的关系，才能够掌握分数乘除法的意义和计算法则。

2.在教学过程中，教师可以通过实际问题引入分数乘除法的意义，让学生在解决问题的过程中理解分数乘除法的意义和计算法则。

3.教师在讲解分数乘除法的意义和计算法则时，可以使用多媒体教学设备，通过图示和动画的形式，让学生更直观地理解分数乘除法的意义和计算法则。

4.在随堂练习环节，教师可以设计一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中运用和巩固分数乘除法的意义和计算法则。

5.在板书设计环节，教师可以将分数乘除法的意义和计算法则以简洁明了的方式呈现出来，方便学生复习和记忆。

6.在作业设计环节，教师可以布置一些具有实际意义的题目，让学生在解决问题的过程中运用分数乘除法的意义和计算法则。

7.在课后反思及拓展延伸环节，教师可以引导学生思考分数乘除法在实际生活中的应用，让学生认识到学习分数乘除法的重要性。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解分数乘除法的意义和计算法则时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，激发学生的兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解分数乘除