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小学音乐_人音版三年级下册第四单元《春天举行音乐会》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《春天举行音乐会》

教学设计

一、导入情境

1、师生问好：

2、课前谈话

师：春天到了，整个大地充满了生机，到处是鸟语花香的美景，

给我们带来了那么多的快乐，你能用一句话来描述你看到的春天的美

景吗？（生：……）

师：（补充）的确，春天是那样的美，到处是万紫千红，充满了

生机和活力，下面就让我们一起到大自然中，去感受春天的气息。你

都听到了什么声音？（一听歌曲）

师小结：“春天里有这么多美妙的声音，如果你细心聆听，就好像在

欣赏一场音乐会呢，今天，就让我们一起来聆听由春雨，春风，春雷，

春水表演的春天举行的音乐会。”

【设计意图】：在教学中采用情景教学法，运用多媒体课件为学生创

设一个非常形象的春的环境，让学生感受自然的美、音乐的美。

二、聆听体验

1.二听歌曲：这场音乐会的气氛怎样？在这场音乐会中，他们分别

都表演什么节目？

播放春雨、春风、春雷、春水的声音，学生听后说出并模仿。（1

分半）

听出春雨，画黑板，加跳音记号▼（听出什么，画什么）

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春雨：生模仿。

师：老师这里有两条节奏，请你们仔细听，哪条节奏是和老师读

的一样呀？师：春雨一般都是濛濛细雨，悄悄地滋润着大地，所以声

音要轻巧（师注意声音一定要轻）你来试一下（找3~4个学生后）请

你带着大家一起来模仿春雨的声音

春风：阵阵微风吹来，树叶沙沙沙沙的响起来,好像在唱着一首

春天的歌。还是用刚才的这个节奏，谁能来模仿一下春风的声音？沙

沙0沙︱沙0︱（板贴）（生：……）师：很好，我们跟他一起

模仿一下春风的声音，注意是非常轻柔的。

春雷：春雷的声音强而有力，仿佛在告诉大地万物，春天已经来

了！我们用这个节奏来表示，轰隆隆隆︱隆-︱（板贴）大家一起

来模仿一下吧

春水：还是用这个节奏，谁来模仿一下春水的声音？春天到了，

河里的冰都融化了，它们高兴地唱了起来，它的声音还是像春雷那样

有力量的吗？（生：不是！）师：好的，那就让我们用欢快、跳跃的

声音来表现吧！

【设计意图】：模仿歌曲中出现春天的各种声音解决不同的难点和重

点，再借助各种手段例如听唱法、模唱法、接唱法、对比法等帮助学

生熟悉和记忆旋律。

3.三听歌曲：

师：让我们再一次静静的聆听歌曲,看看这些同学组合的对不对（课

件1段音乐）你们可以试着跟着音乐在心里默唱。

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【设计意图】：音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。在

教学中多次让学生们带着不同的问题，完整而充分地聆听歌曲，使学

生对歌曲有一个完整的印象。

4、师生接唱（1）：

5、师生接唱（2）：

6、师生接唱（3）互换

7、完整演唱前4个乐句

8.教师范唱：（2分）

师：这么好听的音乐会，这么优秀的小演员，怎么能少了小指挥

家呢?现在让我们一起来听一听到底谁是指挥家，它