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课时教学设计

课题《快乐过新年》第一课时

1.教学内容分析

《快乐过新年》是统编小学《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》的第三个主

题，共有四个话题：“欢度元旦”、“开个元旦联欢会”、“大家一起过春节”、“多样的传统新年”，旨在

紧密结合学生的生活，引导学生体验新年的欢乐与祥和，激发学生对生活充满希望和憧憬，感受生活

的美好和快乐。教材还包括了绘本故事《团圆》，讲述了一位农村儿童过新年的故事，介绍了很多的传

统习俗，如春节回家和亲人团聚，除夕夜包饺子，正月里走亲访友拜年等内容，重点突出了春节的团

圆意义。

因为有公历的元旦，传统的春节，让这寒冷的冬日变得红红火火、喜庆而温暖。公历的新年，也

就是每年的元旦这个节日，昭示一年的开始。农历的新年，也就是我国传统的重要节日——春节，更

突显出全国人对新年特有的阖家团圆、辞旧迎新的意义。

2.学情分析

一年级的小学生在幼儿园或者其他途径已经有参加元旦庆祝活动的经历，能感受到元旦的喜庆与

热闹。但这次元旦是小学生刚到学校经历的第一次，需要教师帮助学生过好元旦生活。春节是学生在

家里过的节日，教师引导学生了解家里过春节的习俗。少数民族的传统新年对于我们小学生来说是不

大了解的。教学时需要教师关注资源的

补充，帮助学生了解我国多样的民族节日生活习俗。

3.目标确定

1.知道一月一日是元旦是公历的新年，是世界多数国家通称得“新年”。

2.了解世界上各个国家的不同庆祝方式，感受元旦的喜庆与热闹。

3.参与班级庆元旦活动，提高参与集体生活的能力。

4.学习重点难点

重点：了解世界各地庆祝元旦的方式，感受元旦的热闹与喜庆。

难点：参与班级庆元旦活动，提高参与集体生活的能力。

5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：新课导入

视频《元旦舞曲》

师：小朋友们，这个视频里呈现的是哪个节日呀？你们了解元旦

学生观看视频

这个节日吗？

今天我们就来讲讲元旦

板书：元旦

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设计意图：

通过视频的导入，师生之间的互动导入新课内容。。

环节二：讲授新课

一、欢度元旦一、学生参与交流、并回答相关问

1．了解元旦题。

小朋友们知道元旦是哪一天吗？视频《元旦的由来》

（学生回答）

出示图片：每年的一月一日是元旦

新年第一天为什么叫作“元旦”呢?

视频《元旦的由来》

师：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意

思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。

小结：每年的一月一日是元旦，在很多国家，元旦是新年的第一

天。

2.世界各国庆祝元旦

元旦这天很热闹，有各种各样的庆祝活动。

说一说自己所知道的各国过新年的习俗。

（学生交流）

师：新年这一天，各国都有各种庆祝方式，如贴窗花、放烟花、

晚会等等。今天我给大家看看有些国家比较独特的庆祝方式。

出示图片：在中国，人们新年撞钟祈福。

出示图片：在比利时农村，元旦清晨第一件事情就是向动物拜年，

向它们说：“新年快乐”。

出示图片：在西班牙过年时，人们手上一定要拿一枚金币；没有

金币则用铜币代替。

出示图片：新年打井水是英国中部乡村流传已久的风俗，元旦一

大早，人们就争先恐后地拎着桶，向井边进发以图吉祥。

出示图片：在意大利，午夜时，家家户户都可以将可打碎的东西，

扔出门外摔