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综合性学习走进信息世界教学反思

综合性学习走进信息世界教学反思身为一名人民老师，教学是紧要的工作之一，通过教学反思可以有效提升本身的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我为大家整理的综合性学习走进信息世界教学反思，仅供参考，希望能够帮忙到大家。

综合性学习走进信息世界教学反思1

现代社会是一个“信息爆炸”的时代。这次《综合性学习：走进信息世界》，重要是让学生通过小组实践活动来完成学习。学生在小组活动中有分工、合作、讨论、研究，表现出了团结合作的精神，个个受益匪浅。

学生从本单元中系统地了解了信息给我们的生活带来的好处，也明白了我们应正确地运用现代信息工具。把握好本身，让现代信息工具为我们的工作和学习服务。综合性学习是语文新课改在教材编排上的一次创新设计，也是新教材的一大亮点。

本组综合性学习教材，引导学生们开展了多种实践，学生在这个单元中感受到了完全不同的语文学习方式，学生的乐观性和参加性较高。对社会和个人的发展都有侧紧要意义。因此，孩子们的学习不是结束了而是真正开始了。

通过这次综合性学习，老师引导学生走进丰富多彩的`信息世界，感受信息传递方式的变动，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，培养他们在本身的生活和学习中合理使用各种信息的习惯。“阅读料子”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。另外学生还可以本身去搜集。我个人认为“听”是取得信息的一种紧要途径，作为老师可以试验从课堂入手，让学生通过倾听来取得信息，譬如：可以通过倾听别人的述说后再用语言反馈出取得的信息，还可以通过一小段料子的阅读让学生快速勾画出其中的紧要信息。

从本次的综合实践学习中，我深刻感受到我们的孩子本领也不弱，可是就是没有充分的时间。假如老师只是走过程，那么学生的综合本领就很难得到快速提高。所以，为了提高学生的综合本领，老师就要一步一个脚印地走过程。

综合性学习走进信息世界教学反思2

在五班级的语文教材中，综合性学习次以整组单元的形式呈现，虽然上学期已经有过《我爱你汉字》这样的综合性学习，但这学期的综合性学习却给了我更多的思考。第一组《信息传递转变着我们的生活》，我分了几步走，第一步让学生从已知料子中去搜集信息，已知料子就是阅读料子，学生从阅读料子中收集信息传递的变动。第二步，做一次家庭调查，记录全家人在一天中从那些渠道获得了哪些信息，在依据记录做一些分析，看看从中发现什么。这一步对学生来说就是一大步，首先他们不能把信息记录完整和准确，其次他们不能从信息中进行分析。于是我一次次拿学生的家庭信息记录做例子，评论，修改。再经过三个课时和多次一对一的修改，完善中，这一步终于走完，第三步，取得信息，开展关于观看电视好不好的辩论赛，这时候学生收集的信息就又成了问题，引导，查找，学生有想法但没有地方可以查找支持的论据和事实依据。首先，现实条件受限，只有几个学生家中有电脑。其次，去图书馆查阅资料多学生来说也成为了不行能实现的事情，由于家离图书馆、书店太远。这样学生的辩论就成了无源之水，无本之木。第二组《利用信息，写简单的`研究报告》我原来以为在第一组的基础上，学生应当能够完成，而且已经学习了阅读料子，可是事实却岂是一个难字了得。虽然大点都知道，可是内容没有啊。没有网络，没有书刊，没有访问，这样的调查报告怎么做？我反复问本身如何开展，但就是没有好的方法，我能教给学生的只能是调查报告的写作程序和方法。这时候我不禁想起了一个伙伴的孩子在美国做研究报告的情况，和我们的孩子一比，我们的研究报告根本不能登大雅之堂。

从本次的综合实践学习中，我深刻感受到我们的孩子本领也不弱，可是就是没有良好的条件，时间也不充裕，假如老师只是走过程，那么学生的综合本领根本就不能提高。因此，我想下次有综合实践活动，我就让学生从开学开始分组进行时间活动，这样给学生一个月或者两个月的时间就可以充分的开展活动了。更紧要的是老师还要率领学生去社会实践，去访问，去实地调查。这样学生才略真正学到一些东西。

综合性学习走进信息世界教学反思3

学校语文五班级下第六单元是一次综合性学习。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变动，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。这个单元分为两个部分：“信息传递转变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，依据这些建议，让学生依据学校、家庭和本地的实际情况开展活动。“阅读料子”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。另外学生还可以本身去搜集。

1、本次综合性学习引导了学生们开展了多种实践，学生在这个单元中感受到了完全不同的语文学习方式，学生的乐观性和参加性