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全套可编辑PPT课件;;第一单元;第一单元走近文学欣赏;;模块一文学及其构成要素;模块一文学及其构成要素;二、文学的构成要素
(一)言
文学的构成要素首先是言,即语言,相当于绘画艺术中的线条、色彩,音乐艺术中的声音、旋律,是构成文学作品的媒介、材料。文学由语言组成,没有语言就没有文学。语言是文学作品的存在方式,是作品的外在形式,因而也是读者接受作品的中介、桥梁和通道。
语言以文字为载体,文字具有音和义两部分,这两部分都参与了文学的艺术建构,成为文学的艺术性的构成因素。因而要把握文学的艺术性,在语言层面上就应该从音和义两方面入手。;1.音
汉字的单音节性(即一字一音)和固定的声调,便于通过有意识的组织调度产生特有的音乐美。音乐美包括音韵和节奏两方面。文学的语言,当它作为抽象符号诉诸读者的视觉的时候,当然谈不上美感和意味;但是当它作为朗读、吟诵或歌唱的材料而诉诸读者的听觉时,语言的音乐因素就具有了美感和意味,节奏与情感、意味的关系,大体上是有一定规律的。欣赏作品时也要注意语言的韵律美,从对声调节奏的感受中获得充分的艺术享受。
;2.义
除了音乐美外,字词的含义也是语言层面必须关注的内容。弄懂字词的含义,疏通文字障碍,是读懂作品的前提。要注意的是,文学中字词的含义与一般文章有所不同。文学中字词除了字面直接意义外,往往还有暗含义(双关义、比喻义、象征义、引申义、联想义等)。也就是说,文学中的字词除了指称一种事物、事实之外,往往还含有丰富的情感信息,乃至更复杂、更微妙的生命意味。
在语言层面,还应该注意把握语气(在叙事作品中表现为叙事语调)和文体。语气能传达发言者或叙述人的情感态度,文体能体现作者的创作个性,创造独特的意味。;模块一文学及其构成要素;模块一文学及其构成要素;模块二文学欣赏概述;模块二文学欣赏概述;模块二文学欣赏概述;模块二文学欣赏概述;模块二文学欣赏概述;模块二文学欣赏概述;文学欣赏的再创造受欣赏对象的制约,主要表现在以下方面。
首先,文学作品中的空白点要??欣赏者进行再创造。作者的语言,无论是叙事、写人,还是状物、绘景,都经常会出现表面残缺不全的语言空白点,在人们感叹“书不尽言,言不尽意”的同时,又会惊喜地发现,这些空白点并没有影响信息的传递,相反,它往往具有更浓的文学意味,并且传递出了一定的美学信息。这是因为优秀的文学作品具有唤起读者愉悦的内部固有的审美机制。这一特点意味着当读者的审美活动介入之后,便会产生审美实践的效应。
其次,文学形象的间接性、意象性的特点要求欣赏者进行再创造。文学形象同各类艺术形象一样有具体可感性。不过,其他艺术形象具有直观性。而以语言为媒介塑造的文学形象,毕竟是间接造型,它不可能给人以直接的可视可闻可触的外形,所以它具有间接性与意象性的特点。
再次,文学形象的高度概括性要求欣赏者进行再创造。一切艺术都是社会生活的反映,然而由于各种艺术形式自身特点的不同,艺术形象反映社会的广度是不尽相同的。在这方面,文学形象较之其他艺术形象有自己的独到之处:无论是反映社会生活还是表现内心世界,其容量都较大,它更少受时间、空间和人物的限制,可以能动地、灵活地展开想象的翅膀。;模块二文学欣赏概述;模块二文学欣赏概述;(二)体验与理解阶段
所谓体验与理解,即通过再造想象等一系列心理机制,对文学作品表象进行完形感知,使文学作品中所反映的生活情景全部再现出来。这种再现不是像翻拍照片一样刻板地再现,它是依据欣赏者本人的期待视野来进行的,由此再现出来的生活情景也并不一定与作品中的情景完全相同,即使是同一作品,也是不一样的,这个阶段又称为再创造阶段。
在这个阶段,有两个突出的心理特征:一是表象的分解与完形;二是与作者情感的共鸣,即异质同化或同构。表象的自觉运动在这一阶段最为活跃,它甚至贯穿于整个文学欣赏过程中。
直觉表象是不完整和不可靠的,因此要完成作品情景的全部再现,就需要我们对那些直觉到的表象加以分解与完形,好比是把拆开的机器零部件加以分类,然后再按设计者的构思意图,遵循科学逻辑,进行重新组装,使原来的各种直觉表象构成具有审美意味的知觉完形,从而达到对文学作品深层次的理解。;伴随着表象的分解与完形的逐层展开,心理机制大致依次表现为回忆与再认、想象与联想、移情与共鸣等几个方面。
作品中的表象之所以能再现出来,首先是回忆与再认的作用。一旦作品中的表象得以确证,就要求我们运用想象与联想把直觉到的表象进一步完善,它是我们进行再创造的有力手段。
在表象的分解与完形的想象活动中,主体的情感渗透最不能忽视。心理学上说,情感是人对客观事物的一种态度,那么我们欣赏文学作品与作者进行表象交流也就不可能抛弃情感,而需要将主体的情趣灌注到作品表象之中去,进而出现共鸣的心理效应。;(三)认识阶段
由再创造所产生的必
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