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上海卢湾区教材培智实用数学第十一册教

案1—15课

本课教学目标是让学生能够正确地用计算器解决20以内

的文字题加减混合运算，并提高学生的听读理解能力和观察能

力。

本班学生有10人，其中有一些学生存在一些研究上的困

难，如张快脑瘫、行动不便的学生、王好癫痫的学生、余佳佳

唐氏综合症的学生、韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症的

学生。同时，也有一些生活自理能力较强、有一定研究能力的

学生，如漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳。

在教学过程中，我们采用了讲授法、演示法、练法、启发

法等多种教学方法。通过引导学生按顺序使用计算器计算结果，

加深了学生对20以内加减混合运算的理解和掌握。同时，我

们也针对学生的不同程度和能力，进行了巩固练和引导，提高

了学生的研究兴趣和积极性。

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通过本课的研究，学生们初步掌握了20以内加减混合运

算的计算方法和运算顺序，并能够正确使用计算器解决20以

内的文字题加减混合运算。这为今后的研究和生活打下了重要

的基础，并提高了学生的听读理解能力和观察能力。

今天我们研究了20以内应用题的加、减混合运算，掌握

了计算方法和运算顺序。在练过程中，我们提高了听读理解能

力和观察能力。对于程度好的学生，他们可以用计算器计算，

而对于程度差的学生，我们可以配合程度好的学生写出运算结

果，这样互动性比较大，学生们的积极性也非常高，提高了学

生研究数学的兴趣。

五、课后作业。

请完成课本2—3页的4道题目。

教学反思：

在本节课中，我们通过讲授法、演示法、练法、启发法等

多种教学方法，让学生掌握了20以内应用题的加、减混合运

算。针对不同程度的学生，我们采取了不同的教学策略，使得

每个学生都能够参与到课堂中来，提高了学生的研究积极性。

同时，我们也发现了一些学生的特殊情况，需要在以后的教学

中更加关注和帮助。

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本班学生10人，其中有张快脑瘫、行动不便，基本没有

研究能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写

字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的

数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的

引导下完成一些简单的研究任务；漆维伊、田香玲、唐正家、

张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的研究能力，能完成一

些基本的研究任务。

教学目标：

1、认识计数单位“十”，了解10个一是十，认识计数单位

“十”。

2、让程度好的学生学会整十整十的数数。

3、让程度差的学生能够跟读、认识数字。

教学重点：

1、认识计数单位“十”，了解10个一是十，认识计数单位

“十”。

教学难点：

1、让程度好的学生学会整十整十的数数。

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教学方法：

讲授法、演示法、练法、启发法。

教学准备：