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6《手拉手交朋友》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:一年级上册
3.授课时间:2024年11月3日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
本节课的主题是“手拉手交朋友”,内容主要包括:了解友谊的重要性,学习如何主动与他人交朋友,以及如何维护和增进友谊。
三、教学目标
1.让学生认识到友谊的重要性,培养他们积极与他人交往的态度。
2.通过实践活动,培养学生主动交朋友的能力。
3.培养学生学会倾听、理解他人,培养良好的人际沟通能力。
四、教学过程
1.导入:通过一个发生在校园里的故事,引发学生对友谊的思考,引出本节课的主题。
2.新课导入:讲解友谊的重要性,引导学生认识到朋友对我们的影响。
3.实践活动:分组进行“手拉手”游戏,让学生在游戏中体验交友的过程,培养他们主动与他人交往的能力。
4.案例分析:讨论教材中的案例,引导学生学会倾听、理解他人,培养良好的人际沟通能力。
5.总结提升:对本节课的内容进行总结,强调友谊的重要性,激发学生珍惜友谊、积极交友的情感。
五、作业布置
1.课后思考:让学生思考如何与同学建立友谊,以及如何维护和增进友谊。
2.实践作业:鼓励学生课后主动与同学交朋友,记录交友的过程和感受。
六、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,评价他们的学习态度。
2.实践活动:评价学生在“手拉手”游戏中的表现,以及他们在案例分析中的沟通技巧。
3.课后作业:查看学生的课后思考和实践作业,评估他们对课程内容的理解和应用能力。
核心素养目标
1.社会参与:使学生能够主动参与社交活动,积极与他人建立友谊,培养合作与分享的能力。
2.实践能力:通过参与“手拉手”游戏等实践活动,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度:培养学生积极向上的情感态度,学会关心他人,培养同理心和友善的态度。
4.价值观:引导学生认识到友谊的重要性,培养他们尊重他人、珍惜友谊的价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经学习了与他人交往的基本技巧,例如倾听、表达和分享。他们可能也已经了解了一些关于友谊的概念,但可能对如何建立和维护友谊的具体方法还不够熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们可能对互动和实践活动感兴趣,他们喜欢通过游戏和故事来学习。在学习能力方面,他们能够理解和表达简单的概念,但可能需要具体的例子和实际操作来帮助他们理解复杂的社交技巧。学生的学习风格各异,有的喜欢视觉学习,有的喜欢听觉学习,还有的喜欢动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在建立友谊时可能会遇到害羞、缺乏自信或不知道如何开始的困难。他们可能不清楚如何表达自己的感受,或者如何理解和尊重他人的感受。此外,学生可能对如何处理友谊中的冲突和误解感到困惑。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,用以辅助讲解和展示友谊的重要性以及交友的方法。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和活动的环境,设置分组讨论区,以便学生进行互动交流和实践活动。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习的是《道德与法治》一年级上册统编版第六课《手拉手交朋友》。在这个课程中,我们将一起探讨友谊的重要性,学习如何主动与他人交朋友,以及如何维护和增进友谊。希望通过今天的课堂,我们都能找到自己的好朋友,一起度过美好的时光。
2.教学新课
(1)友谊的重要性
同学们,你们都有自己的好朋友吗?好朋友对我们的生活有什么意义呢?请大家相互讨论一下。
(2)主动交朋友的方法
要想交到好朋友,我们首先要学会主动与他人交往。请大家想一想,我们在日常生活中是如何主动与他人打招呼、交流的?我们可以从哪些方面入手呢?
(3)维护和增进友谊
友谊是需要经营的,那么我们应该如何维护和增进友谊呢?请大家结合自己的生活经验,谈谈自己的想法。
3.实践活动
(1)分组进行“手拉手”游戏,让学生在游戏中体验交友的过程,培养他们主动与他人交往的能力。
(2)讨论教材中的案例,引导学生学会倾听、理解他人,培养良好的人际沟通能力。
4.总结提升
同学们,通过今天的课堂,我们知道了友谊的重要性,学会了如何主动与他人交朋友,以及如何维护和增进友谊。希望大家在日常生活中,能够珍惜友谊,用心去经营,让友谊之树常青。
5.课后作业
(1)课后思考:思考如何与同学建立友谊,以及如何维护和增进友谊。
(2)实践作业:鼓励学生课后主动
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