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《线段、射线、直线》说课稿

大家好，今天我说课的题目是《线段、射线、直线》，根据新课标的理念，

对于本节课，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计等

几个方面进行阐述。

一、说教材

1.教材的地位和作用

本节教材是七年级数学上册第四章第一节内容，本节课的主要内容是线段、

射线、直线的表示方法以及直线的基本性质，它是今后学习几何知识的基础。特

别是直线的基本性质，它在人们的生活中有着广泛的应用。因此，本节课看似简

单，但在教材中却处于重要的地位。对于学生来说，无论在知识上，还是在解决

实际问题的能力上，都起着不容忽视的作用。

2.教学目标

新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度

与价值观目标这三方面，而这三维目标又是紧密联系的一个整体，借此，我将这

三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：

(1)掌握线段、射线、直线的表示方法，理解两点确定一条直线的事实。掌握线

段、射线、直线的联系和区别。

(2)通过学习线段、射线、直线的表示方法，使学生建立初步的符号感。

(3)在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面图形，感受图形世界的丰

富多彩。

3.教学重难点

重点：线段、射线、直线的表示方法以及直线的基本性质。

难点：文字语言和图形语言之间的转化。

二、说学情

教师对自己所教学生作深入了解是有必要的，初中阶段的学生好动，注意力

易分散，好奇心强，爱发表见解，希望得到老表扬，所以，在教学中应抓住这些

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特点，一方面，运用直观生动的形象，激发学生的学习兴趣，使他们的注意力始

终集中在课堂上；另一方面，要创造机会和条件，让学生发表见解，体现学生学

习的主动性。

三、说教法和学法

教法：为了突出重点、突破难点，我从七年级学生好奇、好问、好动手等特

点出发，充分运用多媒体课件直观演示，在教法上力求体现启发式教学，教师恰

当点拨，适时引导，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，突出学生的

主体地位。

学法：上主要鼓励学生自主探究、动手操作、合作交流，让学生在看一看、

想一想、说一说、做一做，比一比等方法中不断发展空间观念，掌握必要的基础

知识与基本技能。

四、说教学过程

数学教学过程是教师引导学生进行学习的过程，是教师和学生互动的过程，

是师生共同发展的过程，为有序有效地进行教学，我主要安排了以下教学环节：

（一）情景导入（约3分钟）

（二）合作研讨（约20分钟）

（三）巩固练习（约10分钟）

（四）总结收获（约4分钟）

（五）课堂检测（约8分钟）

（一）情景导入

生活化的情境是学生熟悉、喜爱和了解的，在课堂上再现生活情景，会让学

生感到很亲切，因此我这样设计导入语：

“同学们，我们先来欣赏几幅图片，想一想：如果以数学的眼光来看，我们

可以把它们近似地看成什么图形呢？”

设计意图：这样的导入，从学生的生活实际出发，不仅激发了学生的学习兴