Unit 1 Making friends 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Makingfriends单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1Makingfriends。该单元主要围绕“认识新朋友”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握基本的交际用语，如介绍自己、询问他人姓名和年龄等，同时能够听懂并会说一些简单的日常用语。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了简单的英语字母和一些基本的单词。在此基础上，本单元进一步拓展了学生的词汇量，如“friend”（朋友）、“name”（名字）、“age”（年龄）等，并介绍了简单的日常交际用语。通过学习本单元，学生能够巩固已有的英语知识，提高自己的交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交际用语，如介绍自己、询问他人姓名和年龄等，同时能够听懂并会说一些简单的日常用语，提高自己的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下的交友方式，增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式，培养自己的逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：本节课鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握并运用单元中基本的交际用语进行自我介绍和询问他人信息。

2.学生能够听懂并正确说出一日常用语，如问候、介绍等。

难点：

1.对新单词和短语的理解和运用，如friend、name、age等。

2.掌握正确的语法和语调，使交际用语更自然流畅。

解决办法：

1.通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中反复练习和应用所学知识，提高交际能力。

2.利用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆新单词和短语。

3.通过听力练习和模仿，让学生熟悉正确的语法和语调，提高口语表达能力。

4.鼓励学生主动参与课堂，积极提问和回答，增强学习主动性和自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习并应用新词汇和句型，提高口语交际能力。

2.任务型教学法：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，主动探索和学习新知识。

3.情境教学法：利用图片、实物等创设情境，帮助学生更好地理解和记忆新单词和短语。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示教学内容，增加课堂的趣味性和互动性。

2.电子白板：通过电子白板进行互动式教学，方便展示和解释单词、短语和句型。

3.学习软件：运用合适的教学软件进行听力练习和口语模仿，提高学生的语言表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Makingfriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友对我们有什么重要性？”

展示一些关于朋友间的互动图片或视频片段，让学生初步感受朋友间的情感交流。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友间的基本交际用语和方式。

过程：

讲解朋友间介绍自己的基本用语，如“Hello,mynameis...”等。

详细介绍询问他人姓名、年龄和喜好等交际用语，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解朋友间如何进行自我介绍和询问他人信息。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友间交际用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友间交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友间交际用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用朋友间交际用语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友间交际相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达