中职托育专业主要建设内容.pdf

中职托育专业主要建设内容--第1页

中职托育专业主要建设内容

(一)政策依据

2016年3月开始实施的《幼儿园工作规程》提出，幼儿园保育员应当符

合第三十九条规定并具备高中毕业以上学历，受过幼儿保育职业培训。幼儿园

保育员的主要职责如下:负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作;在教

师指导下，科学照料和管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动;在卫生保

健人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;妥善保管幼

儿衣物和本班的设备。

2009年修订的《保育员国家职业技能标准(修订)》(以下简称《标准》)将

保育员这一职业定义为:在托幼机构、社会福利及其他保教机构中，辅助教师

负责婴幼儿养育、保健，并协助教师对婴幼儿进行教育的人员。将这一职业分

为初、中、高三个等级,规定了不同等级的申报条件。根据《标准》对不同级

别的保育员的要求，可将中职学前教育专业(保育方向)学生应该具备的保育知

识和技能定位在中级。根据《标准》，保育员必须具备以下十个方面的基础知

识:保育员的职业道德与职业守则;婴幼儿生理学知识:婴幼儿卫生保健知识;婴幼

儿心理学知识:婴幼儿教育学知识:婴幼儿常见病及常见传染病基础知识;婴幼儿

安全知识;婴幼儿营养常识:相关环境知识:相关法律、法规知识。《标准》对于

初级、中级、高级在“卫生管理”生活管理”和“配合教育”这三个方面均有

不同程度的要求，同时高级别的保育员应具备低级别的保育员需具备的理论知

识和操作技能。卫生管理包括“清洁”和“消毒”两部分;”生活管理”包括”

健康观察”、”组织进餐”、”组织饮水”、”组织盥洗如厕”、“组织睡

眠”、”物品管理”、”防范意外伤害”七个部分;“配合教育”包含教学

中职托育专业主要建设内容--第1页

中职托育专业主要建设内容--第2页

活动、游戏活动和户外活动的准备与配合、参加家长工作、特殊儿童的个别指

导、良好心理环境的创设、科学育儿的家庭保育和教育指导等方面。2015年

12月广东省教育厅公布了《广东省幼儿园一日活动指引(试行)》(以下简称为

《指引》)，《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实

施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基

本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引,对幼儿园

有关工作进行了说明并提出拓展建议。《指引》把幼儿园一日活动划分为四种

类型:生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动，扮别对教师在各个活动

中的工作提出基本要求:入园、饮水、餐点如厕、盥洗、午睡、离园这七个环节

和在体育活动中的集体活动、自选活动、早操或课间操的三个环节，以及在自

主游戏活动中,在学习活动中的活动准备、活动实施和活动评价的三个环节中,保

育员都有明确的工作内容和职责。

(二)明确人才培养目标

根据以上三个政策性文件，中职保育员专业可以设置为招收学制为三年的

初中毕业生。根据教育部印发的《中等职业学校专业目录》，可以直接设有幼儿

保育专业。该方向毕业生也可以通过中高职衔接模式进行升学。培养目标是面

向托幼园机构、早教机构和社会福利机构等学前教育专业机构，培养独立开展

婴幼儿保育工作，协助幼儿教师开展教育工作的技能人才。对应的岗位是托幼

园机构、早教机构和社会福利机构等学前教育专业机构的保育岗位，必须具备

人力资源与社会保障部门认定的保育员中级职业资格。

(三)课程设置

根据省厅的要求和对保育员岗位职责、任务和职业能力的分析。保育员专

中职托育专业主要建设内容--第2页

中职托育专业主要建设内容--第3页

业应当进行三年的学习,学生必须具备的社会关键能