习作：家乡的风俗（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

习作：家乡的风俗（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文习作：家乡的风俗

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年03月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容及教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回忆家乡的风俗，鼓励学生分享自己了解的风俗习惯。

2.教师总结学生提到的一些风俗，并在黑板上列出，作为本节课的写作素材。

二、讲解（15分钟）

1.讲解家乡风俗的定义和特点，引导学生理解风俗的意义。

2.分析本节课的写作要求，明确习作的目的和内容。

3.讲解如何进行写作，包括选材、构思、表达等方面。

三、写作实践（20分钟）

1.学生根据讨论的结果和教师的讲解，选择一个自己喜欢的话题进行写作。

2.教师巡回指导，为学生提供个别化的帮助和建议。

四、分享与评价（5分钟）

1.学生自愿分享自己的习作，其他学生认真倾听，给予肯定和鼓励。

2.教师对学生的习作进行评价，关注学生的写作过程和表达效果，提出改进建议。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的写作内容和学生的表现，强调写作的重要性和乐趣。

2.鼓励学生在课后继续观察和了解家乡的风俗，扩大自己的知识面。

教学资源：黑板、粉笔、习作指导教材

教学目标：通过本节课的写作实践，学生能理解家乡风俗的意义，学会如何选择和组织素材，提高写作能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过讲解和写作实践，提高学生的表达能力和语言组织能力，使其能够清晰、准确地表达自己对家乡风俗的理解和感受。

2.思维能力：通过分析家乡风俗的特点和意义，培养学生的分析思维和逻辑思维能力，使其能够独立思考和判断。

3.文化意识：通过了解和写作家乡的风俗，增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的文化意识和文化自信。

4.审美情趣：通过写作实践，培养学生的审美情趣，使其能够欣赏和评价自己和他人的作品，提高对美的感知和鉴赏能力。

5.人文素养：通过了解家乡的风俗，培养学生的家国情怀，使其能够关注社会、关注生活，提高人文素养和社会责任感。

学情分析

本次授课对象为六年级（2）班的学生，他们已经学习了一定的语文知识，具备一定的语言表达和写作能力。在知识方面，学生对家乡的风俗有一定的了解，但可能缺乏系统的整理和深入的挖掘。在能力方面，学生的写作能力参差不齐，部分学生能够清晰表达自己的观点，但也有部分学生表达不够准确、条理不够清晰。在素质方面，学生普遍具有好奇心，对传统文化感兴趣，但部分学生可能缺乏独立思考和分析问题的能力。

针对学生的学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，通过引导回忆、讨论、写作实践等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。在教学过程中，教师将注重个体差异，给予每个学生个性化的指导，帮助学生克服写作中的困难。同时，教师还将引导学生关注家乡的风俗，培养学生对传统文化的认识和理解，提高学生的人文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》六年级下册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与家乡风俗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，丰富学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行讨论和交流；同时，预留出一定的空间，方便学生进行写作实践。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是《习作：家乡的风俗》。在我们美丽的家乡，有许多独特的风俗习惯，如春节的习俗、端午节的龙舟赛、中秋节的赏月等。这些风俗习惯承载着我们的传统文化和历史，是值得我们传承和弘扬的。那么，大家对自己的家乡有哪些了解呢？现在请大家谈谈自己家乡的风俗。”

（学生们积极发言，分享自己家乡的风俗习惯。）

2.讲解家乡风俗（10分钟）

“同学们，刚才大家都谈到了自己家乡的风俗习惯，真是不胜枚举。下面我来给大家讲解一下家乡风俗的定义和特点。家乡风俗是指在一个地区长期形成并传承的习俗和风俗，它反映了当地的历史、文化、宗教和道德观念。家乡风俗具有以下特点：地域性、传承性、民俗性和实用性。地域性指的是这些风俗习惯只在特定的地区流行；传承性指的是这些风俗习惯可以通过口耳相传、书籍记载等方式传承下来；民俗性指的是这些风俗习惯与民众的生活密切相关；实用性指的是这些风俗习惯具有一定的实用价值。”

3.分析写作要求（1