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小学生放学后课余时间支配方式的调查与分析

小学生放学后课余时间支配方式的调查与分析

一、引言

小学阶段是孩子成长发展的重要阶段，放学后的课余时间

如何进行合理的安排和支配，对孩子的身心健康以及综合素养

的培养有着重要的影响。本文旨在通过对小学生放学后课余时

间支配方式的调查与分析，探讨目前小学生课余时间支配存在

的问题，并提出一些建议和对策，为小学生的健康成长提供参

考。

二、调查与分析

1.调查设计

本次调查采用问卷调查法，对全国各地小学生进行了广泛

的调查。共发放5000份问卷，收回有效问卷4798份，有效回

收率为95.96%。

2.结果分析

（1）小学生放学后的支配方式

调查结果显示，小学生放学后的支配方式分为四大类，包

括：课外学习（37.8%）、参加各类兴趣班（23.6%）、户外活

动（28.2%）和电子娱乐（10.4%）。其中，小学生参加各类兴

趣班的比例较高，户外活动的比例也较为可观。

（2）小学生放学后的时间分配

调查结果显示，小学生放学后的时间主要分配在四个时间

段，包括：第一时间段（放学至晚饭时间，约占29.1%）、第

二时间段（晚饭至晚上8点，约占38.7%）、第三时间段（晚

上8点至9点，约占19.3%）和第四时间段（晚上9点以后，

约占12.9%）。由此可见，小学生放学后的时间较为分散，没

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有明显的主体集中在某一时间段。

（3）小学生放学后的活动类型

调查结果显示，小学生参与的活动类型主要包括：课业辅

导（29.7%）、学科兴趣培训（18.6%）、艺术类活动

（15.8%）、体育运动（18.4%）、户外探索（10.5%）和电子

游戏（7.0%）。其中，小学生参与课业辅导的比例相对较高，

而参与体育运动和户外探索的比例较低。

三、问题分析与对策

1.问题分析

（1）学业压力过大：小学生放学后以课外学习和课业辅

导为主要活动，说明他们面临着学业压力过大的问题。过多的

学业负担会影响孩子的身心健康，需要引起重视。

（2）兴趣培养不足：只有少数小学生参与到兴趣班和艺

术类活动中，说明他们的兴趣培养不足。兴趣培养是激发孩子

学习兴趣和创造力的关键，需要引导和促进。

（3）电子娱乐时间过长：相比于户外活动和体育运动，

小学生花费在电子娱乐上的时间相对较长。长时间的电子娱乐

会对孩子的视力、睡眠以及社交能力产生不良影响，需要限制。

2.对策建议

（1）合理安排学业：学校和家长应根据小学生的实际情

况，合理安排学业，减轻学业负担，避免过多的学业压力对孩

子造成伤害。

（2）充分培养兴趣：学校和家长应关注小学生的兴趣爱

好，帮助他们发展特长，可以开设更多的兴趣班和艺术类活动，

让孩子们能够找到自己真正感兴趣的事物。

（3）限制电子娱乐时间：学校和家长应制定合理的规定，

限制小学生使用电子设备的时间，鼓励他们多参与户外活动和

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体育运动，以增强身体素质和社交能力。

四、结论