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小学数学新课标学习心得体会(15篇)

小学数学新课标学习心得体会1

这段时间再次学习《小学数学新课程标准》，收获很大，感触很多，使我领

悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学

习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。面对新课

程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际

生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数

学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。下面谈一下自己的感受：

一、教师必须要对教材重新认识，改变原有的教学观念

生活即数学。《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；人人都能获得

必须的

数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值能适应未来社会生活的需要。

因此，我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，

调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知

识，让生活中人们所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。如过去我们

数学内容中计算有些难，而现代社会的飞速发展，计算器、计算机的全面普及，

计算难度有所降低，更注重计算的必要性和算理。改变了课程过去“繁、难、偏、

旧”和过于注重书本知识的现状，加强了课程内容与数学学习生活以及社会和科

技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技

能。

二、教师必须改变过去的教学模式

以往的教学，教师往往照本宣科。课堂往往成为教师唱独角戏的舞台，不管

学生有

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无兴趣，仍按陈旧的教学手段、思想强求学生被动接受学习，教师往往是课

堂的核心、组织者，学生必须跟着教师的脚步走。而新课程明确指出，教师在课

堂中的角色发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教

学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，

使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分

自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要

在一堂课中让学生体验整个数学过程，实现课堂教学的三维目标。

三、教师必须改变旧的评价体系

以往的应试教育注重的是学生学业成绩的好坏，以考试作为评价学生的唯一

手段，

新的评价体系不仅包括对学生的评价，而且还提出了对教师和学校的评价，

不以学期和学年的一次性考试来评定学生，强调对学生在学习过程中进展情况的

评价，强调对学生能力与自信心的建立，参与活动的意识和合作学习的精神进行

评价。

总之，新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师

提出了更高的要求。面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密

切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题

的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐

地学数学。

小学数学新课标学习心得体会2

新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性，推崇“数学应面向全体学

生，实现‘人人学有价值的数学’，‘人人都能获得必需的数学’，‘不同的人

在数学上得到不同的发展’的‘大众化数学’的理想”。因此新课标要求全面提

高学生的数学素养，要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战，我们

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必须转变教育观念