观潮教案模板通用7篇.docxVIP

观潮教案模板通用7篇

观潮教案模板篇1

教学目标：

1、通过操作和察看，使学生初步认得长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。

2、培养学生动手操作及察看本领，建立空间观念。

3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

教学重点、难点：

重点：直观认得长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

难点：初步认得长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

教具准备：

种立体图形的实物及图形卡片

教学课时：

教学过程：

一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。

二、操作感知

1、分一分，揭示概念。

（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，老师巡察。

（2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？

（3）揭示概念。老师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。

2、摸一摸，感知特点。

（1）让学生动手摸一摸实物，然后把自身的感受和发现在小组内沟通。

（2）汇报沟通。

三、形成表象，初步建立空间观念。

1、由实物抽象实物图形。

分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，再出示相应的实物。

2、记忆想象。

（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最终再使出相应的实物。

（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子（老师说图形，学生想）。

（3）让学生闭上眼睛按老师的要求摸出四种不同形状的实物。

（4）先让学生闭上眼睛，然后摸老师给出的一种实物，由学生推断它的形状。

（5）出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。

3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。

四、分组活动，体验特征。

1、做“做一做”l

（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。

（2）让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。

2.游戏：“看谁摸得准”。

（1）每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准（做一做2）。

（2）老师说物体形状，学生摸。其他同学按指定要求摸，（3）数图形。

五、小结。

六、游戏

观潮教案模板篇2

本学期，遵重新课改“先学后教”，小组合作探究教学模式，结合本班教学，现总结如下：

总体教学

一、关于备课

备课是比较头疼的问题。检查时很多学生未能定时完成，导致教学进度比较缓慢。

原因很多，我思考紧要原因是：

1.学生适应“先学后教”的模式需要一个过程。备课目标未能考虑到学生的实际操作力，过于理想化；

2.多数未能特别好解读备课目标，为赶时间笼统敷衍备课，内容与目标结合不足紧密，这也给课堂组织小组呈现给来很大困难，进度比较缓慢。为解决备课难题，我后来试着从两个方面改进加以引导，提高备课效率：（1）课堂留确定时间组织学生备课，引导学生学会合作备课；（2）提炼简化备课目标，使学生易于把握。通过上述方法，备课从内容到速度有所改善。

二、关于作业

常规五个作业，除了备课外还有平常练习，配课练习、作文及其周记四项。练习择取具有针对性的，基础性强，难度适中，看情况及课文的紧要程度适量布置；周记一般是一个教学月写两次；作文，上中学后，学生习作比较严重的问题是：1.文体不明；2.字数不达标。少数学生畏惧习作，有抄袭敷衍现象；周记还能坚持写，但流水账比较多，没写出真情实感。

三、课堂管理

培养学习小组长，要求其管理好本组的纪律。但还是有以下不良的现象：

七（1）班学生思维活跃，上课爱打岔，常常“节外生枝”，自律本领不强，管理费劲不少。索性找点乐子，在顽皮的学生身上做点文章，以典型教育整体，使学生明辨是非，把学生拉回到教学内容上来。

激励机制的订立与完善是我今后课堂管理要着力的方面。

个体教学兼顾优差生

学习好一些的学生对教学的要求就会高些，也会自发问问题；落伍的学生显现的情况是不关怀作业，不定时作业，缺交作业种种情况。如侯俊佳，比较闷；陈瀚彬，活泼过度。要给他们开“小灶”，费心得多，先降低要求，哪怕是一点点进步也公开多予以称赞，使其树立学习的信心。

改进方向

在连续坚持新课改教学模式的前提下，今后教学中我思考从以下几个方面改进教学：

1、完善多重奖惩机制调动，提高学生学习自发性和乐观性；如可以与班内操行评比相结合；

2、研讨教学业务，包含学科知识与教学方法。如语文教学中结合实在的教学内容，尽力营造浓厚的学习气氛，从情感上调动学生自发自动学习，发现乐趣，深入研讨，体会学科魅力。

观潮教案模板篇3

设计意图:

幼儿园的唱歌活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐本领的有效途径。一个成功的唱歌活动它不但能让幼儿充分感受到音乐带给他的欢快,不绝培养幼儿对音乐的感