第10章 第54课时 统计调查(3)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）.docx

第10章第54课时统计调查(3)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版七年级下册数学第10章“统计调查(3)”，是在学生已经掌握了统计调查的基本方法和数据分析的基本概念的基础上进行授课的。本节课的主要内容是让学生学会如何利用已有的数据进行合理的分析与推断，培养学生的数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。通过对本节课的学习，学生应该能够掌握数据收集、整理、分析与推断的基本方法，并能够将这些方法应用到实际生活中去。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析核心素养，通过引导学生掌握数据收集、整理、分析与推断的基本方法，使学生在实际问题中能够运用统计学知识进行合理的分析与判断。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通与表达能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生在面对复杂情境时能够运用数学知识进行分析、解决和决策。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了统计调查的基本方法，包括数据的收集、整理和简单的分析。他们应该了解如何通过调查来获取信息，并能够使用图表来展示数据。此外，学生应该具备一定的数学运算能力，能够进行基本的概率计算和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学的应用性内容通常比较感兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的内容。在这个年龄段，学生的好奇心和探索欲望较强，适合采用互动式和探究式的教学方法。在学习能力方面，学生已经逐渐适应了初中的学习节奏，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和交流来学习，对于抽象的理论讲解可能会有所抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对如何将统计学知识应用到实际问题中感到困惑，特别是在进行复杂的数据分析时，可能会遇到难以理解的概念和方法。此外，学生在进行数据分析时可能会遇到如何合理推断和解释数据的问题，以及如何避免因为样本偏差而导致错误结论的情况。这些都需要教师在教学过程中给予充分的关注和引导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、统计学软件、打印机、复印机。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和引导学生进行预习。

3.信息化资源：教学PPT、视频讲座、在线习题库、数据分析案例库。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、问题驱动、互动式教学、探究式学习、实践操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一篇关于城市交通拥堵的统计报告，引导学生关注数据分析在解决实际问题中的应用。教师提问：“你们认为哪些因素可能导致城市交通拥堵？如何通过数据分析来解决这个问题？”学生思考后回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解数据分析的基本方法和步骤。包括数据的收集、整理、分析与推断。在讲解过程中，教师通过示例演示如何利用统计学方法对数据进行分析，并引导学生理解各种统计指标的含义和应用。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出一个问题：“如何判断一种交通工具导致交通拥堵的程度？”学生分组讨论，并提出各自的观点。教师引导学生通过收集数据、整理数据和分析数据来解决这个问题。在这个过程中，教师引导学生运用所学知识进行实际操作，解决实际问题。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于数据分析的练习题，要求学生在规定时间内完成。题目内容涉及数据的收集、整理、分析和推断。学生完成后，教师选取部分作业进行点评，并针对学生存在的问题进行讲解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。学生回答问题后，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。教师提出一个拓展问题：“你们认为数据分析在其他领域有哪些应用？”学生思考后回答，教师给予评价和反馈。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数据分析能力和核心素养。同时，教师关注学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情。

六、知识点梳理

1.数据分析的基本概念：数据、信息、统计、数据源、数据收集、数据整理、数据分析、数据推断。

2.数据的收集方法：问卷调查、观察法、实验法、次级数据。

3.数据的整理方法：分类、排序、图表展示、频数、频率。

4.数据分析的方法：描述性统计分析、推断性统计分