安全环保健康培训规范课件.pptxVIP

安全環保健康培訓規範

培訓目的（授課者）你要他做什麼你為什麼要他這樣做你要他怎樣做不這樣做的後果是什麼1234

培訓目的（聽課者）傷害率的降低員工對安全態度的改變員工參與率增加超來越多人討論安全不安全行為越來越少安全意識增強123456

目錄CONTENTS目前培訓現狀培訓管理思路培訓管理要求典型經驗做01目前培訓現狀1.1目前培訓好的做法1.2目前培訓存在的問題

1.1目前培訓好的做法好的做法010203040506每年編制安環健培訓計畫出臺了公司安環健培訓管理辦法每年組織公司主要負責人、車間主要負責人和安全管理人員的培訓適時組織新員工三級、轉崗、復工人員的培訓投入資金建立了安環健培訓室每年開展班組長管理方法、技能的培訓和關鍵崗位危害識別、風險控制等為主要內容的培訓

1.2目前培訓存在的問培訓獨立於日常管理之外培訓需求盲目性培訓主體不明確培訓內容缺乏針對性車間級、班組級培訓考試流於形式培訓方式單一有培無訓依賴安全管理人員培訓缺乏效果跟蹤

022.1改進培訓管理方式2.2培訓總體思路2.4“菜單式（模組式）、自主式”培訓優勢2.5建立標準化培訓課件2.6下一步培訓工作思路2.3開發“菜單式、自主式”培訓課程培訓管理思路

2.1改進培訓管理方式培訓是企業管理有機組成部分，培訓與管理活動有機結合，如每一個管理標準，程式或操作規程均有相關人員培訓的具體要求。第一第二建立一套行之有效的與培訓相關的工具，如培訓需求矩陣、培訓模組、培訓效果評價表及培訓師選拔標準等。

第三第四培訓完全基於其崗位任職要求與崗位風險控制需要，目的是幫助各級管理層與全體員工提高崗位風險辨識與控制能力，保證安全地工作。培訓的主體是被培訓的對象；包括培訓計畫在內的一切培訓活動以滿足培訓對象需求為準則。2.1改進培訓管理方式

第五第六管理標準、程式或操作規程是員工培訓主體教材。員工被指定進行某項工作之前，必須接受與該工作相關的培訓,經考核證明能安全地勝任該工作,方能上崗。培訓形式以在崗培訓、輔導為主，脫產培訓、講授為輔。管理層對其下屬的崗位勝任能力負責，崗位職責中明確賦予培訓下屬的職責。2.1改進培訓管理方式

第七第八建立培訓師培訓機制，鼓勵管理層，各類專業管理人員與資深員工成為某一個或數個專項的兼職培訓師，員工以能成為合格的兼職培訓師為榮。直線組織對培訓的有效性負最終責任，其他職能部門提供專業支持；培訓效果的評價的準繩就是員工的崗位勝任能力，即風險控制能力的提高。2.1改進培訓管理方式

2.2培訓總體思路010203建立培訓矩陣，定義不同培訓對象和培訓課程持續開發標準培訓課件建立培訓講師機制0104020304每年每人的培訓課時納入部門績效

2.3開發“菜單式（模組式）、自主式”培訓課程安全環保健康課件安全環保健康交通消防生產技能通用體系程式理念法規責任評價一級目錄二級目錄三級目錄課程開發框架

2.4“菜單式（模組式）、自主式”培訓優勢一鍵搞定海量內容精細模組個性定制特點

安全宣教雲平臺2.4“菜單式（模組式）、自主式”培訓優勢公司領導科級幹部安管人員復工人員新員工工班長轉崗人員特種作業四新人員其他人員勞務人員違章人員日常宣教經常宣教

機械防護職業健康消防安全事故案例應急救援交通安全工具方法測試題庫安管體系安全文化理念意識法規制度安全責任安全教育隱患排查班組標準2.4“菜單式（模組式）、自主式”培訓優勢安全宣教雲平臺

2.4“菜單式（模組式）、自主式”培訓優勢“菜單式（模組式）、自主式”安環健培訓體系電視易學、易懂、易記智能終端動漫影像真人講解示範操作微電影專題片豐富的知識內容操作技能操作規範應急逃生三違危害親情叮囑法規標準事故案例現身說法

2.4“菜單式（模組式）、自主式”培訓優勢讓安全教育培訓落實到班組/車間；豐富的安全生產知識內容——解決了班組/車間安全教育培訓缺內容、缺師資、缺手段的難題。安培教材PPT宣傳片體感交互

2.4“菜單式（模組式）、自主式”培訓優勢主要負責人安管人員特殊作業人員班組長從業人員監管監察人員專題專項培訓人員全面覆蓋

2.4“菜單式（模組式）、自主式”培訓優勢生產安全環境保護職業健康交通安全專業全面覆蓋

2.4“菜單式（模組式）、自主式”培訓優勢風險評估管理標準管理措施管理對象危險源辨識專業內容全面覆蓋

2.5建立標準化培訓課件一級目錄二級目錄課件數量安全安全體系類4程式類6工具類10通用類13技能類20事故類2應急類2

一級目錄二級目錄課件數量消防安全消防類3交通安全交通類1環境保護環境類2職業健康健康類3共5類共11小類共66個課件2.5建立標準化培訓課件

2.6下一步培訓工作思路加大培養內培師培訓力度，做到“人人都是培訓師”。利用移動互聯與