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六年级数学《平面图形的面积复习》说课稿

六年级数学《平面图形的面积复习》说课稿

作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学

水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗？以

下是小编为大家收集的六年级数学《平面图形的面积复习》说课稿，

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六年级数学《平面图形的面积复习》说课稿1

大家好！我是寺前小学的邵秀华。我说课的内容是冀教版六年级

数学下册总复习《平面图形的面积整理与复习》。下面我将从以下几

方面进行我的说课：

一、教材分析

本节课旨在让学生通过复习明确平面图形面积计算公式之间的联

系，同时构建知识网络，形成知识体系。是进一步学习其他平面几何

知识与立体几何知识的基础。

二、学情分析：

六年级学生思维能力仍以具体形象思维为主，但其抽象逻辑思维

已经获得了一定的发展。他们已经具备了主动学习、自学思考的能力。

他们能够根据具体要求有序地展开思考、讨论，有能力将尚不清晰的

相关知识加以整理、内化整合，形成体系。

三、教学目标

基于以上学情，我制定了如下教学目标和重难点。

四、教法学法：本节课我采用动手实践法、自主学习法，合作探

究法，总结归纳法进行教学。

并运用希沃白板五、希沃授课助手和班级优化大师等信息技术，

让学生切实的参与到教学活动中来，从而实现真正的高效、有序、互

动的课堂。

五、教学过程

接下来我将分这样五个环节来展开教学。

环节一：趣味猜图，游戏导入。

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上课伊始，我设计了一个猜图形的游戏。请一个同学背对着大屏

幕，其他同学根据屏幕上出现的图形用自己的方式去描述出来，让台

上的同学根据描述猜出图形名称。

设计意图：这样的导入简单有趣，直奔主题，让学生在兴趣盎然

中对每种图形的特点进行了回顾，激发学生的学习兴趣。

环节二：动手实践，旧知再现。

这一环节我先让学生利用手中学具小组交流公式推导过程。再让

学生利用白板的克隆功能和随意拖拽等功能，再现每种图形公式的推

导过程。随后，我利用班级优化大师随机抽选学生进入一个公式配对

的游戏，操作完成后，系统会快速地检查答案，及时检验学生的掌握

情况。

设计意图：这一环节中，学生利用不同的工具亲手实践，让公式

复习便捷、灵活又有趣。

环节三：合作梳理，形成网络。

首先让学生小组整理思维导图，让学生明白：图形之间的关系就

像一棵知识树，长方形的面积公式就是树根，其他图形的面积公式都

是通过它转化来的。

接着打开数学画板，让学生动手拖一拖，寻找图形之间的其他联

系。

设计意图：通过思维导图的整理和数学画板的演绎，让学生直观

感受图形之间的联系，从而突出重点，突破难点。

环节四：趣味分层，梯度提升。

这一环节，我共设置了这样四个习题。

1、第一题，我让学生说一说要想求面积，还要测量哪条线段。接

着让学生用希沃白板5中的尺规工具动手画一画，量一量，培养学生

的动手实践能力。同时我还运用希沃授课助手上传学生的多幅作品进

行比较。对于表现优秀的学生利用班级优化大师进行加分，对他们进

行及时的肯定。

设计意图