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小学体育教学教案【优秀6篇】

作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀

的教案是什么样的呢？下面是整理的小学体育教学教案【优秀6篇】，您的肯定与分享是对

小编最大的鼓励。

小学体育教案教学反思篇一1、树立”健康第一”的指导思想

随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们

的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不

可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天

晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深

入人心。因此，体育教师也要树立”健康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健

康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，

学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应

能力等全面发展。

2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教

无兴趣，学生学无乐趣。新课程以”一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要

求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，

要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体

育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机

会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在

自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

3、转换角色，建立新型的师生关系

建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于

建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充

分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对

待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的`学生，教师要多鼓励、多关怀，

相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是

一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝

对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求”格式化”，根据自己的思路进行教学。新

课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合

作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远

课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作，这一传统的”

格式化”的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿

各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践→思考→创造→发现→学

习等步骤，在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师只是

学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，学生始终是学

习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。

4、灵活运用各种教法和学法

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与

培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学

习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。

例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学

任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝