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六年级上册道德与法治教学计划多篇

六年级上册道德与法治教学计划篇1

一、班级情况分析

一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别

是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由

散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，

希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正

确的人生观、价值观和道德观。

二、教材分析

1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，

即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安

全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、

有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为

与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，

引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间

逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿

童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社

会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4

册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成

长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养

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与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。

2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传

统文化和法治意识教育的启蒙：

①社会主义核心价值观的培育。

新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。

国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：

《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、

平等、公正、法治。体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园

里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值

准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：《我的新伙伴》、

《可爱的校园》、《老师，您好》等。

②优秀中华传统文化的滋养。

新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟

子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》老“吾老以

及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之

者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的孝“

亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有

机融入教材，以文“”化德“”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸

润中得到滋养。

③法治意识教育的融入。

《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是着重普及“

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宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、

身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守

法的行为习惯”。

3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣

和成效。

新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要

素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足

儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价

值观、审美价值观和道德价值观。

新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里

儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互

动交流。

同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽