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幼儿园拼音a的教案6篇

幼儿园拼音a的教案篇1

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适

用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、

生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内

容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，

并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个

贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，

点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖

品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认

读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背

面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给

他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏

操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏目标：

1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、

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橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复

使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画

简笔画。

游戏过程：

以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果

子。——暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：xx（教师点

名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生

跟读一遍“暖，暖和的暖”。

活动反思：

首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生

独立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，

呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师

牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余

地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，

应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我

演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，

摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后

小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加

了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论

不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分相信学生，让

其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。

其次，课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积

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极地参与到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。

除了让他们读，更应该让他们写一写，因为学生光会说，不一定会写。

个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。

幼儿园拼音a的教案篇2

教学目标：

1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准gkh与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方

法。

4、能够