第十章极地地区第1课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

第十章极地地区第1课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课时所使用的教材是2023-2024学年人教版地理七年级下册，第十章“极地地区”。本章节内容主要包括极地地区的地理位置、气候特征、生态环境以及人类活动等方面。通过对极地地区的学习，使学生能够了解和认识地球上最为特殊的两个区域——南极和北极，培养学生对地球极端环境的认识和保护意识。

本章节内容与学生的现实生活联系紧密，易于激发学生的学习兴趣。同时，本章节内容又具有一定的知识深度，需要学生在掌握基本概念的基础上，进一步分析和理解极地地区的特点和价值。因此，在教学过程中，需要注重对学生地理素养的培养，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本课时旨在通过学习第十章“极地地区”，培养学生的地理核心素养。具体目标包括：

1.提升学生的地理观察力，使学生能够通过地图和图片等材料，观察并描述极地地区的地理位置和地形特征。

2.培养学生的地理思维能力，使学生能够分析并理解极地地区的气候特征和生态环境，以及这些因素对人类活动的影响。

3.增强学生的地理实践能力，通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的地理情感和价值观，使学生能够认识到极地地区的重要性和脆弱性，提高学生对地球极端环境的保护意识。

三、重点难点及解决办法

本章节的重点是极地地区的地理位置、气候特征、生态环境以及人类活动等方面的知识。难点主要是学生对于极地地区的气候特征和生态环境的理解，以及人类活动对极地地区的影响。

为了解决这些重点难点，可以采取以下办法：

1.通过地图和图片等材料，帮助学生直观地了解极地地区的地理位置和地形特征，引导学生观察并描述极地地区的特点。

2.利用案例分析和小组讨论等方式，让学生深入了解极地地区的气候特征和生态环境，以及人类活动对极地地区的影响。可以通过实地考察、视频资料等丰富多样的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

3.针对学生对于人类活动对极地地区的影响的理解难点，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨并分析人类活动对极地地区的利弊，从而达到突破难点的目的。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地图、图片、视频播放设备等。

2.课程平台：人教版地理七年级下册教材、教学课件、教案、学习指南等。

3.信息化资源：互联网、在线地理课程、教育平台、相关学术文章和研究报告等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、实地考察等。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是第十章“极地地区”。在正式开始学习之前，请同学们翻开教材，观察封面，然后告诉我你们对极地地区的印象是什么？

（等待学生回答，引导学生关注极地地区的特点）

2.教材内容探究

（1）极地地区的地理位置

同学们，请翻到教材第107页，我们首先来了解一下极地地区的地理位置。极地地区位于地球的南极和北极，它们是地球上最为特殊的两个区域。请同学们阅读教材，并回答以下问题：

①极地地区分别位于地球的哪个方向？

②极地地区的地理位置对人类活动有什么影响？

（等待学生回答，引导学生思考极地地区的地理位置及其影响）

（2）极地地区的气候特征

请同学们翻到教材第108页，我们来了解一下极地地区的气候特征。极地地区以其极端的寒冷气候而闻名。请同学们阅读教材，并回答以下问题：

①极地地区的气候特点是什么？

②极地地区的气候对生态环境有什么影响？

（等待学生回答，引导学生思考极地地区的气候特征及其影响）

（3）极地地区的生态环境

请同学们翻到教材第109页，我们来探讨一下极地地区的生态环境。极地地区拥有独特的生态系统，生活着许多适应极端环境的动植物。请同学们阅读教材，并回答以下问题：

①极地地区的生态环境有哪些特点？

②极地地区的生态环境对人类活动有什么意义？

（等待学生回答，引导学生关注极地地区的生态环境及其价值）

（4）极地地区的人类活动

请同学们翻到教材第110页，我们来了解一下极地地区的人类活动。极地地区虽然环境恶劣，但人类在这里开展了一系列的科学考察、资源开发等活动。请同学们阅读教材，并回答以下问题：

①极地地区的人类活动有哪些？

②极地地区的人类活动对当地生态环境有什么影响？

（等待学生回答，引导学生思考极地地区的人类活动及其影响）

3.案例分析

请同学们翻到教材第111页，我们来分析一个与极地地区相关的案例。这个案例讲述了科学家们在南极进行科学考察的故事。请同学们阅读案例，并回答以下问题：

①科学家们在南极进行了哪些科考活动？

②科学家们的科考活动对